记者/王晓芳
编辑/刘汨宋建华
龚德才给学生上古代文学课
龚德才突然出名了。在55岁的年龄，在湖南师范大学新闻传播学院普通讲师的位置上。让他成名的，是从教32年，以“普通讲师”身份，认认真真地教了一辈子课。他从不参加高级职称的评定，所授课程备受学生喜爱。关于他的报道刊发后，新华社官信转了，人民日报转了，团中央学校部转了……每次被转发，他都配上不同的评语，自己再转一遍。他不掩饰自己的喜悦，他觉得这是对自己多年信念与执着的莫大肯定。相较于职称，他更享受讲台带给他的荣誉。在湖南师范大学，副教授与教授的人数占了教职工60%以上，他曾经的学生也都当上了教授。而龚德才，一个24岁就晋升为正式讲师的人，快退休了，还在讲师的位置上纹丝不动。纹丝不动的还有他的一份执念：教好每一节课。
不带课本上课的“老龚”
10月27日，湖南师范大学校庆日。
晚宴上，龚德才坐在离讲话台远远的角落，还是被曾经的学生们逮到了。大家拍着他的肩，喊他“老龚”或者“才哥”。龚德才端起酒杯，起身，弯腰，比学生的酒杯端的更低，一饮而尽。常年抽烟加喝酒，他笑起来，牙齿黑洞洞一片。
“龚老师，我一直好奇，你这么能喝酒，大学四年你都不带课本，是怎么记住的？”
龚德才红着脸，笑得有些羞涩。
在学生的记忆中，没见过“才哥”上课带课本。拎着一个装满水的粉色水杯，卷起袖子，从讲桌上扒拉一根粉笔就开始讲，一气呵成到下课，是大家对他的共同记忆。现在老师们爱用的PPT教学，与他无关，他坚持用粉笔留下漂亮的板书。课一结束，他会去蓄满水杯，到教室外抽支烟。
学生孙超英说，上了龚老师古代文学的课，才感觉大门一下打开了。“以前说到古文，就是背诵，就头疼，就抵触，没有乐趣。而龚老师讲的作品和人物鲜活、立体，“感觉就站在我身边”。
学生陈佳欣觉得，上课不带课本，一气呵成的讲述，本身就是一种震撼，会让她也想成为像老师那种通古晓今的人，古代文学不再是枯燥的学科。
深一度记者溜进“才哥”的课堂时，正赶上“才哥”说词。围绕词的概念，从白居易的《忆江南》到张志和的《渔歌子》，再从温庭筠讲到《花间集》的作者赵崇祚，继而南唐后主李煜、范仲淹、欧阳修、晏殊、苏轼、秦观……每位词家，“才哥”都信手拈来，或吟词句、或述生平、或讲韵律、或解意境，让人感觉酣畅淋漓。
级新闻实验班的阮紫嫣说，龚老师的课不仅他不用带课本，学生也几乎不需要课本。他是按照朝代、人物、作品的逻辑来讲的，板书已经足够清晰地告诉你了。甚至，很多人物的生卒年月，具体到月份，龚老师都记着清清楚楚。
“有时他也会问同学，看下课本对不对，但没有一次他错。”阮紫嫣说。
编辑出版专业的罗芷涵觉得，看粉笔字的板书会有代入感，做笔记能加深印象。PPT很多时候拍了，但并不会每次看。让同学感受到古文本身的雅致，是很好的学习方法。
学院里，老师们讲话喜欢引经据典，偶尔有时候引着引着就卡壳了，这时候大家会叫“才哥，下一句是什么来着”，龚德才每每都能帮大家“解围”。
杜清越告诉记者，学院新闻实验班的《中国古代文学精读》课程一直是龚老师在教，第一节公开课，下面听他课的都是博导、硕导。
龚德才上课不用PPT，坚持写板书
眼里只有学生的“才哥”
课堂外，“才哥”是被公认的“好说话”先生，谁都可以找他去帮忙。新闻学院实践课程需要拍片子找演员，演员找不到怎么办？同学们会想到“才哥”，“才哥”不够用，还有“才哥”的8岁儿子。
湖南师大15级编导班毕业展映《归来的少年》中，龚德才出演他曾经的导师马积高先生。化妆、换衣服、一个镜头不行再来一个，几天的拍摄，龚德才和学生们一起忙得团团转。龚德才的儿子，也在同学的片子里当过主角，小家伙一开始不乐意，龚德才就做工作，一连拍了好几天。
新闻学院的学生需要实习，只要跟他说，龚德才就会找自己毕业的学生，推荐他们去各个新闻单位实习，从来有求必应。
与龚德才同事的一位副教授介绍，无论在学生群，还是同事群，龚德才都是最爱发红包的那个人。每年期末考试，学生总会想打听考题，别的老师会严厉拒绝，学生也不敢再问。而龚德才总是在坚持原则的基础上，温和回复学生。“这样学生就轮流换着法子去问他，他也不恼。”
“龚德才有古君子之风。”这位副教授说。
“不争名、不争利，他志不在此。”学院的另一名教授告诉深一度记者，这么多年在学校，龚德才心里从来想的只有学生。“他的眼里只有把课上好，是特别纯粹的人。”
端午节，他会自掏腰包请多名学生吃粽子。冬天，他会请同学去他家一起包饺子，学生们不会包，最后他一个人包了所有的饺子，后来剩下的饺子几天没吃完。
求学时抄写的历代诗词
新闻学院里的“边缘人”
去年，新闻传播学院每个班推选一名最喜爱的老师，一共30个班，龚德才得票最高。学生选人大代表时，龚德才的票数也排名最高。
“只要学生投票的评选，龚德才都很高”，新闻学院的一名老师说。
然而，在学生眼中的这位“明星教师”，在家人和一些同事看来，却在学院里处于“边缘”的位置。
“学院的绩效考核有多种，别的老师可以有课题、发表论文、带研究生，龚德才只有讲课，这是他显得边缘的根本”，这位老师说。
课堂外能为学院带来荣誉的事情，比如科研课题、论文发表，龚德才都为零。带研究生，他也可以申请，带一个研究生工作量几乎等同于上一门课，他也放弃。而学生的评价如何，课上得好与坏，没有具体的评价指标可以体现。即便是被投票选为最喜欢的老师，也不可能有对应的奖励分配，更不可能体现在职称评定上。
在湖南师大新闻传播学院
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