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在线教学的7条有效策略！在线教学的7条有效策略
面对突如其来的疫情，为了使孩子们足不出户在家学习，防疫学习两不误，实现“停课不停学，离校不离师”，根据涞水县教育文体局文件精神，利用网络开展线上教学。
作为一线教师，又一次放下粉笔，开始网络办公，网络授课，网络管理之旅。自线上教学开展以来，如何有效开展数学学科网络授课，是每一位一线教师思考的问题。
在线教学的策略直接决定了学习的效果。这里罗列7条策略，以供参考与迭代。
一、尽量开摄像头教学1.尽管对于有的教师来说开摄像头显得很不习惯，但是有没有开摄像头直接影响教学效果。老师尽量开启摄像头上课，学生们也尽量打开摄像头听课。
2.如果受限于网络或平台限制，也至少要让发言的学生打开摄像头，再进行连麦发言。
3.有的时候，教师也可以明确班级的共同约定。上课时间，中小学学生尽量着装统一校服或正式服装，营造日常上课的正式感。
二、多种方式明确学习目标
1.一节课的学习目标，一个单元的学习目标，都需要明确学习目标。这样才能更有助于学生参与其中。
2.特别是在线教学，要充分运用多种方式教学，包括PPT，教师明确语言表达，学习任务单辅助等，尽可能地明确学习目标。
3.在线教学的过程中，学生学习在不同的空间，在共同明确学习目标的情况下，学生可以更主动，更自主，更明确地展开学习。
三、提供多种学习资源支持1.无论是教师准备的PPT课件，还是事先录制好的视频资源，还是各种各样的演示文稿，互动软件资源，虚拟实验平台等，同时，也包括一节课上完之后，平台自动生成的课堂视频回看链接。这些都是很好的生成性资源。
2.教师可以有意识地选择和重组资源，放在共享文件夹里，给予学生们一定指引，促进学生们自主使用学习资源，展开学习。
3.充分意识到，在线教学既有同步同时的部分，也有很多部分是异步非同时的。这种时候，学生们也在运用自己的学习方式展开知识的获取，信息的回顾，有价值的学习探索。
4.提供一个多种学习资源支持的在线学习环境非常重要，也是在培养学生们数字素养，数字化学习的能力。
四、积极鼓励学生发言1.在线教学是多元多向的。不要担心学生不适应，不配合，就不点名学生在线参与发言。越不点名学生连麦或开启视频对话发言，学生们就越来越没有参与感，也容易放松，没有进入到学习场域中一种适当紧张的学习状态。
2.因此，鼓励学生发言，引导学生发言，点名学生发言，抽选不同观点的学生发言都是在线教学必不可少的。
3.甚至现在很多在线教学平台，都可以在直播教学的时候，构建网络学习小组，开展网络互学、助学和竞赛活动，发挥“传、帮、带”作用。这种方式也非常好。五、创设多样灵活互动1.在线教学，能够具有多样化的灵活互动方式。
2.结合学科特点和教学内容，可以适时的采用随机抽答、点名提问或授权学生讲题的方式，也可以设置快速问答中的选择题、课件题或主观题等，增强学生课堂参与度，对答对的同学，适时的给予赞赏性评价或奖励小红花，使课堂气氛轻松融洽，淡化屏幕阻隔。
3.还有利用诸如共享文档编辑，可以实时同步地书写想法，促进学生们彼此交互和多样化的互动。
六、多使用板书进行教学1.板书还是非常重要的，特别是对于中小学阶段。
2.现在很多在线教学直播平台，都有板书功能。使用平板电脑或外连接手写板，就可以实现和黑板板书无差别，甚至有更好的效果。
3.数字板书，在图片截取，视频嵌入，重复利用，放大缩小，交互互动上都有优势。
七、及时的评价与鼓励1.线上教学难以保证的一个重要缺陷在于它无法使教师和学生进行实地的交流，教师很难了解到学生对课堂学习的掌握情况和对该节课的教学评价，学生也难以知道教师对该节课自身学习情况的评估。
2.因此，在线上教学中，教师应该充分利用课堂评价和教学评价，教师和学生对本节课的知识点和内容，以及自身的授课情况和学生的学习情况有双向的理解和交流。
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