心系山区北京中科医院温情相伴 http://nb.ifeng.com/a/20180419/6515562_0.shtml语文教师备考大家好哇，上周一直在忙碌的教研和上课当中，今天十分想和大家聊一聊啦！在资格证语文面试的试讲要求中，我们总是会看到：有感情地朗读课文，或者指导学生朗读课文，那么究竟如何达到这一试讲要求呢？今天，就跟着雪姐一起来看看语文试讲的朗读指导技巧，大家可以边听音频边看下面的文字资料哦。哈哈今日分享白1朗读指导技巧一、感悟形象朗读例：罗才军老师《祖父的园子》教学片段师：刚才我们用想象描述了一位天真可爱、调皮淘气的小女孩。我们还可以用朗读来表现她。在刚才选出的段落中挑一处你最喜欢的，读一读，然后读给大家听，用你的朗读把小女孩的顽皮、淘气、可爱的形象表现出来。(学生自由朗读后，找五位同学到台前表演读。按顺序分别读种菜、锄草、摘黄瓜追蜻蜓、浇水、睡觉等五个段落。）师：（启发想象）你们现在一个个就是那个既调皮又可爱的小姑娘，你们正在哪里？生：（齐）在祖父的园子里。师：你们怕不怕？生：（齐）不怕！师：在这里，你们是自由的、无拘无束的。所以，你想怎么读，就怎么读。要用你的朗读表现出小女孩的调皮、淘气。如果谁能够读得让老师真的想揍她，谁就成功了。前一个同学读的时候，后面的同学要认真听，学习他读书的优点。生1:(读第4自然段）师：（对生2)他读书有什么特点？生2:“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”这一句读得特别好，读出了小姑娘的调皮和天真。师：好，你接着读下一段，读出小姑娘的天真、调皮。生2:(读第5自然段）师：（对生3)她哪些地方读得好？生3:她这一句读得特别好：“其实哪里是铲地，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。”其中，“乱钩”这个词，她读得特别有味道，让我们有一种身临其境的感觉。师：你总结出一种很重要的读书方法：突出关键词，表达我们的情感。希望你在读的时候，要注意并且处理好关键词。生3:(读第13自然段）师：(对生4)说说你的感受。生4：她读得很轻松，很随意。从的朗读里，我感受了一种自由的、无拘无束的气氛。师：言为心声！读书，其实就是在表达作者的心声。你在读书的时候，把自己当成作者，像作者一样的自由、快乐，你读出来的声音便是轻松的、无拘无束的。生4:(读第14、15自然段。读到“下雨啰！下雨啰!”时，读得有点拘束）师：（对全体学生）你们想象中的小姑娘在向天空洒水的时候，是这样叫的吗？生：不是。声音应该更放开些，胆子应更大一些。生：（拼尽力气，向天空洒水大声喊）下雨啰！下雨啰！师:全体起立。声音应该更放开一些；胆子应该更大一些。先向夭空洒一瓢水，然后大声喊——师：（对生5）你是最后一位，你学得最多，要读得更好。生5:(读第20自然段）师：果然读得很好。我仿佛看到小女孩睡着了的样子。读到这里，你觉得小女孩怎样?生：顽皮、淘气！二、创设情境，激发朗读例：某教师《去年的树》教学片段师：鸟儿和树是好朋友。课文第一段从哪些词中我们可以感受到他们是好朋友？生：天天师：（创设情境）大树很开心，鸟儿会唱歌给树听，与他——生：分享抉乐。师：大树很伤心，鸟儿会唱歌给树听，给他——生：安慰师:你们想象到怎样的画面啦？（生交流)师：就这样小鸟站在树枝上生：天天给树唱歌。师：小鸟从春天唱到夏天，从夏天唱到秋天，读——生：“小鸟站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱歌。”师：他们的友情多深哪。可是秋天来了，天气渐渐变冷，鸟儿要飞到南方去过冬了。好朋友要分别了，心情怎样啊？生：伤心、难过、依依不舍......师：请带着你的理解与同桌一起读一读他们的对话，把这种心情读出来——你们听出他们读的这种心情了吗?生1：我听出来了，大树舍不得小鸟离开。生2：我听出来了，小鸟说：一定会来，“一定”是在向好朋友作出保证。师：还有什么不同的感受，听出来他读中还表达了什么心情？生：他们都特别不想让对方离开。师：是啊，这是种依依不舍、难分难舍的心情。你也找个好朋友把依依不舍的心情读出来......好啦，今天的内容就是这样，请大家动动手转发、分享给需要的小伙伴，文末留言你的更多需要吧~爱你们~语文招聘面试常考篇目粉笔字书写教程及实用技巧......
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