开学啦，相信全国家长都从“水深火热”之中得以解脱，要不然网上怎么会有那么多欢送“神兽”上学的视频。今天我们开个脑洞，学校为啥要开学呢？现在互联网这么发达，直接都改成网校不行吗？
看到这上面脑洞就有人问了：“互联网上课怎么互动啊？”其实上过网课的人都知道，互动是可以实现的。老师隔着屏幕照样能够提问、批评、收作业、改作业，是有反馈的。不行再找个高端的网络公司开发个“粉笔头”，孩子连上传感器，只要开小差，老师就可以挥手扔出“粉笔头”，这样就可以完美模拟上课情景了。
远程教育代替不了学校教育
其实上面的脑洞是不成立的，虽然网课虽然可以实现师生互动，但远程教育依然替代不了学校教育，小编用信息论给你解释一下。
网线能传输的信息是大打折扣的，表面上看知识都传输过来了，可是有一种学习场是传递不过来的。
什么是学习场？
小编给各位举个例子，民国著名文化人李叔同出家后叫弘一法师，他出家前在杭州寺庙中辟过谷。什么辟谷？就是断食、不吃东西，只喝清水，据说坚持了十多天。
那弘一法师为啥在寺庙里辟谷呢？因为在外界根本就坚持不住。按照僧团的说法“有愿力加持”。要按照唯物的说法，是暮鼓晨钟、梵音缭绕，各种仪式形成了一种信息场。
它作用于人的心理，会有暗示的功能，会有他律的效应，会有鼓励的作用，这样才能让人坚持下来。
学校也一样
学校把大量的同龄的孩子集合起来，用黑板、标语、上课铃、下课铃等元素塑造了一个学习场。
这些还不是最关键的，最关键的是孩子们彼此互动碰撞形成的“通灵群体场”。具体地说就是课间活动时候，乱乱哄哄而又活力四射的劲头；集合上自习的时候，笔尖在纸上滑动的声音；回答老师问题时，四周投过来的仰慕或者嫉妒的目光；说句俏皮话时，女同学翻的小白眼。
这些即是七彩的学校生活值得怀念的地方，也是学习乃至成人的必须。好比玉米，放在玉米地里长得最好。是虎就得行深山，是蛇就要游大泽，愿所有的“神兽”在学校这片“魔兽世界”里面好好的成长，等到周末再叙天伦。
