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在爱的教育中，最为核心的一点就是教孩子们去爱祖国，爱祖国就是爱国心的培养。——李元芳
幸福是什么？幸福是将自己的所有“爱”都奉献给学生，她由于身体原因，选择“跪守”三尺讲台；她从不畏惧别人的目光，只是害怕学生对祖国的了解不够；她在教学的过程中，收获的都是每一位学生的尊敬和爱。
我是“连理女博”—小辰姐，本期教育人物纪实，就来和大家分享一下李元芳心无旁骛“跪守”三尺讲台的故事。
教书育人是老师的职责，在确定身体健康问题并不能够支撑自己教学的情况下，李元芳用自己十多年的教学经历告诉所有人，教学的前提不是挣钱，而是感受美好生活的开始。
李元芳出生在凤台的一个教师家庭，3岁的时候，李元芳不幸患小儿麻痹，左腿出现严重萎缩现象，李元芳不得不将拐杖当成生活的必需品。
身体残疾让李元芳对自己的生活和未来的方向产生迷茫和自卑心理，在父母的鼓励和教育之下，她逐渐走出逆境，并通过较高的成绩考上大学。
求学之路却成为李元芳不断改变自己的开始，为了能够让李元芳没有太多压力，还能获取更多知识，李元芳的父母选择坚持背着她上学，直到初中毕业。
较长的颠簸路程成为李元芳和父母感情增加的开始，也成为转换李元芳思想的第一步。
进入高中之后的李元芳没有因为父母的离开产生颓废，在自己的坚持和锻炼下，李元芳能够熟练的将校园生活所有事物支撑起来。三年时间的磨炼让李元芳对自身产生了巨大的自信和坚强。
面对不会的动作，李元芳就用别人十倍的时间和努力进行学习和训练；面对较长的路程，李元芳就提前起床进入教室等待和学习；面对他人的闲言细语，李元芳就用微笑和行动感染周围的人群。
或许这只是他人生活中的小行为，却成为李元芳不断练习的日常和习惯，她已经适应这样的生活，她已经喜欢这样的学习方式。
学习本身就是一件困难的事情，身体上的疼痛和行为上的不习惯，会直接影响学习的进度和自身的心理，在面对学习和生活的压力，李元芳从未想过放弃对大学梦的追求。
进入大学之后的李元芳并没有感受到不好的目光，每个人似乎都有自己的目标和方向。
成长就是这样，在每个路口的转折点，思想就会被带动，只要坚持自己的前进方向和目标，就能走向专属于自己的世界和成功。
李元芳在大学毕业之后，本就有较好的工作能够选择，她却做出令人意外的决定，回家乡教学。
她曾说过：“我是一个残疾人，我在这里长大，我通过读书改变了自己的命运，我也希望更多农村的孩子们通过读书离开农村。”
乐观善良的她再次走进校园，现在她的身份不是学生，而是一名老师。
第一次接触教学的她特别紧张，在不确定自己的教学水平是否能被接受的同时，她也害怕学生不认可自己。看见教室里的每一位学生单纯微笑，李元芳逐渐释怀内心的疑虑。
就这样，李元芳一手握着粉笔一手杵着拐杖，走进专属于她的教学生涯。
为了能够让学生得到更多知识，李元芳会将自己的站立时间逐渐延长，在坚持不住的时候，也会跪在讲桌旁的凳子上，为孩子讲述每一个重点知识。
身体的疼痛和难受都是李元芳难以表达的话题，在确定孩子能够将教学的知识理解，在她心里，这些疼痛和难受都是能够承受的。
教书育人不仅仅是老师的职责，也是老师对学生的爱，李元芳在课下休息时间，也会和学生们一起玩闹，孩子遇到困难，李元芳会第一时间了解情况，并作出处理，在李元芳的同事看来，李元芳将每一位学生都当成自己的孩子去爱护和教育。
她曾经为了教聋哑女生学习，曾选择将自己的空闲时间全部利用，手把手、口型对口型的耐心教导，最后聋哑女生不仅记住了每一位同学的名字，还能够用自己的方式表达出来。
时间就是金钱，在选择利用空闲时间教学的时候，李元芳收获的是每一位学生的尊重和爱护。
李元芳从来都没有因为身体的疼痛和生活的压力选择放弃教学，在她看来，教师就要将每一位学生都当成祖国的花朵，需要自己尽心尽力地去浇灌和呵护，只有这样，教师的存在才有意义。
遇到生活上的难题，不要选择放弃对人生和学习的期盼，有动力，才有改变人生的决心。
