作文要求：运用象征的手法，借物喻人，托物言志。
写作指导：象征即通过类比联想的思维方式，借助于某一具体形象的事物的外在特征，暗示特定的人物或事理，由此及彼的联想，以表达真挚的感情和深刻的寓意。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。而《粉笔》一文则以“粉笔”来喻某类人，象征某种精神，来表达某种感情和志向。需要注意的是“粉笔”这种事物和所喻的人，所象征的精神具有相似性，可以通过联想达到形神统一，而且在写作时应先对所选的事物如“粉笔”进行有目的地描写铺垫，下文才能自然地过渡到人（精神）。
黑发有情织日月，粉笔无言写春秋粉笔
黑发有情织日月，粉笔无言写春秋！
课前，我走到讲台前，看着粉笔盒内的一只只粉笔，不禁心生喜爱，有的穿着翠绿的衣服，有的穿着蔚蓝的衬衣，有的穿着粉红的短裙，还有的仅穿着洁白的小衫，整整齐齐地摆放在左面的小盒子里，而在右面的小盒子里有各式各样的粉笔，短的，长的，尖的，平的……
粉笔体小，或高于丈木一根不足一厘米的粉笔引发了我的思考，这支粉笔几乎要走到生命尽头，是啊！在这之前，它们为我们做出了多大的贡献啊？“三寸冰雪姿，纤纤薄玉肌”的它们以“不惜腰肢细，何惧化轻生”，即使在生命的终点，也要将他这一生活得更有价值，更精彩，最终他将它的身躯完美地呈现在黑板上，每一个字迹将是他灵魂的化身，它们奉献了自己的一生。
磨损的是自己，成就的是别人粉笔亦如为我们无私奉献的老师，他们每天都站在三尺讲台上拿这三寸粉笔培育着我们这些祖国花朵，挥洒着汗水；他们坐在办公室里拿着一支红笔认真批改着我们的作业，作业本上的圈圈点点足以看出他们的细心；他们见缝插针地利用课间找学生谈心；他们细心地
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