黑板、粉笔
公式、图表
推导，演算
……
这是我们对传统数学、物理课堂的印象。而疫情期间，兰大的数学、物理课线上教学如何开展呢？这可难不倒我们的老师们。
新鲜与陌生相伴，期待与恐惶共存，“疫”思毅行，“课”不容缓，今天小兰邀请了7位老师，他们通过自己的线上教学方法，化抽象为具象，带你走进数学和物理学的奇妙世界！
多媒体设备助力高质量教学
陈立志
数学与统计学院《拓扑学基础》
《拓扑学基础》这门课的授课方式以QQ群或“钉钉”为媒介，进行屏幕共享和实时互动。之所以选择这种方式，主要与《拓扑学基础》这门理论基础课程的特点关系紧密。从以往学生反馈来看，这门课程难度较大，特别是抽象的概念不容易理解。因此，为了让课程的知识点变得更清晰易懂，在授课的过程中需要多增加具体案例的计算演示，这就要求能够进行现场板书演算或者实时共享投屏，从而帮助学生更生动地理解，同时也便于学生及时反馈难点进行解答。
此外，与学生的互动和课后答疑，主要以电子邮件、QQ、
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