现在是多媒体教学时代，老师们的板书功力已经被无限弱化了，上课老师带着U盘来，插在电脑上然后放PPT就行。现在的说课大赛什么的，PPT制作是一个重要的评分环节，甚至说具有决定性的意义。而板书这个技能，从以前课堂上的主角慢慢弱化为现在的配角，教师在课堂上一节课往往只写几个字罢了。
现在评判一个好教师的技能水平，更多的还是要看多媒体运用的咋样。对于一线教师来说，现在的几个主流比赛中，基本都要看PPT制作的精美与否，甚至有专门比较PPT和多媒体教学制作的比赛，而且权威性还很高。所以现在还能成为高级教师的，基本上都是多媒体教学制作的高手。
多媒体的普及，其实也不意味着板书的遗忘
多媒体教学的普及，只是因为多媒体确实更方便，也更加的直观。对教学来说，如何能让学生更快的学会，能够更深刻的理解与掌握，才是教学的终极目的，无论是板书还是PPT都只是教学手段罢了。哪种手段对学生更有益，教师就采用哪种手段，实践已经证明了，多媒体教学确实对于学生们的理解与掌握更加的有效。
不过作为教师需要掌握的几个基本技能，老师们都会做PPT，自然也都是板书高手。现在的师范大学，有多媒体技术课程，也有三笔字教学课程，这些被统一划归到教师技能培养的范畴上。我们的师范大学，并没有遗忘对于板书的培养，所有的师范大学在三笔字培养上往往都会花费巨量的课时。现在从师范大学毕业的准老师，基本都掌握了一手板书的好技能，虽然没有经过教学实践，但是教师的基本功也都是过关的。
对于我们的各科老师来说，本学科内的一些标志性物件，那都是信手拈来，相信大家高中的时候都有一位可以手绘中国地图的地理老师。都有一位能理清哲学逻辑关系的政治老师，都有一位能写出一手艺术字的语文老师。
板书被淘汰，还是历史所趋
板书的缺点还是有点多的，慢慢被淘汰也是历史所趋。功能单一的黑板现在逐渐被多功能的白板取代，板书也逐渐被PPT和视频取代，取代的原因主要还是因为这几点：
第一、板书使用太麻烦，教师写粉笔字的时候需要很长时间，教师在写字的时候往往要背对学生，这就形成一个空窗期，长时间的书写不利于学生注意力的集中。
第二、板书无法保存，因为教师写板书，无法写满整块黑板，只能写了擦、擦了写，学生记笔记就不可能跟得上老师。以前我们只能用擦一部分，留一部分的办法，但是这还是解决不了问题。
第三、危害教师和学生的健康，粉笔在使用的时候，因为材质问题，往往会形成很多的飞尘，这些飞尘对教师和第一排的学生危害很大。以前的教师，呼吸道疾病都是职业病了。
第四、板书的内容太单一，无论如何板书的内容也无法与多媒体想比，内容和形式实在是有些单一了。
当然作为教师的基本技能之一，我相信只要学校里还有黑板存在，那么老师们的板书技能就不会消失。徒手绘制中国地图，对于地理老师们来说，并不是一件难事；徒手绘制化学实验过程，对化学老师们来说，也并不算是一件很困难的事情。对教师们来说，他们掌握的技能都是为教学服务的，那种技能能帮助学生更好的学习，那就用那种技能才是正解。
