“我的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应如百合，展开如一朵花，凝聚成一枚果；但它应如星辰，远望像一盏灯，近看似一团火。”一位学者如是说。“一朵花、一枚果、一盏灯、一团火”不正是人格魅力的精华浓缩吗？一个有花的个性、艺术魅力，有果的文化、思想魅力，有灯、火的情感魅力的老师，也应该能灵动出魅力课堂。
自5月6日起至5月17日，为期两周的西校区“魅力课堂、魅力教师”展示课圆满落下帷幕，青年教师作为西校区的新生力量，在西校区这片土地上，已经迅速的生根发芽，成长了起来。我们在这些魅力课堂中，看到了她们一路走来的点点滴滴，他们风趣幽默，她们笑语晏晏，这些可爱的人儿像是春风化雨一般，把知识揉成一个又一个奇妙的梦，吹进孩子们的眼里和心里，有这样美好的课堂，我们又何愁孩子不爱学习？
课堂是孩子学习、成长的舞台，但在这个舞台上，教师是否给了孩子绽放自我的机会，是否给了孩子高度的信任与热切的期望，是否欣赏了每个孩子的积极参与和精彩表演？把握学情，是魅力课堂的第一步，教师要“耳听六路，眼观八方”。要善于发现孩子发出的每一个学习信息，然后收集梳理，以正确、有趣的方式去推进。一个无视学习信息的教师就像是在蒙着眼睛上课。基于这一点，西校区的课堂里，教师总是给予孩子最高的
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