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城乡教育的差距是全方位的。
首先师资力量不同。上世纪九十年代及以前情况还没有这么差，因为那时候基本是定向分配，不管成绩好坏，本地的师范毕业生基本上还是回本地。像我们班里的情况，户口在城市的，成绩再差，也是留在了市里。我们几个成绩好的，都得乖乖地回县里。所以现在有人羡慕那时的工作包分配，其实有能力的人还是自己闯荡比较好。并且当时的师范毕业生也都是同龄人中的佼佼者，所以有一大批优秀的老师在县及县以下的学校任教。当然，也有一批教师不甘清贫，离开了教育工作，可谓是教育战线的一大损失。后来国家不再包分配，高校毕业生就业全部推向市场。市场选择的结果是，优秀的师范毕业生都留在了大城市，其次中小城市，再其次才回到县镇，最后才是农村。所以师资方面的城乡差距呈现出越来越大的局面。
硬件就更明显了。像我们一个县中，还做不到老师人手一部电脑呢。多媒体教学设施虽然有了，也不是很健全。到一些城市去学习听课，人家的教室全部是多媒体教室，老师的课堂教学借助于这些设施，真正实现了高效课堂。而我们的农村，大多数教室还实现不了这一点，很多老师还是一支粉笔一节课，实在比不上人家城市的高效课堂。关键是落后的教学设施和较差的师资力量叠加在一起，造成了老师的教学理念落伍和教学视野狭窄，还有学生的思维方式都越来越落后于城市的老师和学生。
还有很重要的一点是父母也不同。我们都知道，父母才是孩子最重要的起跑线。那么农村的孩子在这方面输得不是一星半点。城市人，尤其是户口在城市的人，除了少量的土著，大多数都是来自农村的佼佼者，高学历人群，以及他们的后代。这个人群基本上是我们国家的精英。他们普遍拥有较高学历，较多知识，较强能力，较丰富阅历，因此他们都比较重视孩子的教育问题。具体来说，既能自己上阵，辅导孩子，也知道如何让孩子参与社会培训机构，综合提高孩子素质。而农村的情况很不乐观。父母本身文化水平低，不能辅导孩子功课。对于孩子学习中出现的问题，也不知道该如何解决，只知道盲目补课，效果也很一般。关键是很多父母也没有学习意识，忙的时候去打工了，闲的时候也是聚众喝酒，打麻将。导致在农村里，一点学习气氛也没有。所以在教育子女的问题上，由于自身素质的问题，农村父母和城市父母的差距还是非常大的。
教育资源也存在巨大差距。在城市，孩子如果功课差了，可以报一个一对多，甚至一对一的补习班；想发展特长爱好，可以报各种各样的兴趣班。像在北京的学生，随时可以和清华北大的大学生，甚至教授学者交流沟通。省会的学生也能接触到一大堆高等院校。农村有什么，所谓的补习班，基本上是以看孩子为主，最多督促一下学生完成作业。不要跟我说蓝天白云好空气，现在是大气污染，除了局部偏远山区，大部分地区城市农村一个样，都笼罩着厚厚的雾霾。再说了，自然环境对教育的影响那也是微乎其微。
总之，农村学生受制于教育资源匮乏，教育设施落后，师资力量薄弱，家庭教育不良等因素，在和城市学生竞争中处于绝对劣势。即使有些学生走入了名牌大学，也是凤毛麟角。这当中，有些因素相对比较容易改变，如教育设施、师资力量，有些则较难改变，如教育资源，家庭教育等。寒门子弟只有付出更大的努力，才能有所成就。
谢谢你的阅读，中华民族的伟大复兴离不开农村的发展，农村的发展离不开农村教育的发展。希望我们国家农村的发展不要掉队，要不然就像人走路一样，一瘸一拐的，怎么能走好路呢？当然也希望我们的农民兄弟自立自强，做一个热爱生活、热爱学习的人，也给自己的孩子树立一个好的榜样。个人观点，仅供参考，如果你赞同，请点赞，请
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