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近日教育部发文：中小学生原则上不带手机进校，学校不能用手机布置作业，学生不得通过手机来完成作业。
此消息一出，可算是把多年来该不该带手机进校园的这一争论，在国家层面给出了统一答复。得到了家长的一片赞扬，齐声高呼：这下终于把手机给禁了。
手机卖场成了学生玩手机的天堂你肯定听到过这样的对话：这孩子天天看手机，各种学习，各种游戏，各种短视频，这手机害人啊，这么看这眼睛都给近视了。
手机却说：这个锅，我可不背！
这个锅，我可不背确实这跟人家手机有什么关系！手机不就是一个工具，怎么跟手机有关系了，重要是在于是谁在用手机？怎么使用手机？就好比：有人因长期吸烟得了肺癌，最后离开了人世。总结这一生，他不怪自己抽烟，最后把所有的罪过都赖到了烟的头上。
家长说：我孩子还是小学生，我觉得完全没有必要用手机，而且孩子的手机上会自己下载游戏，而且根本控制不住自己不玩游戏。这位家长的潜台词是：孩子对手机没有自制力。
也有家长说，这本该是理所当然的事情。因为当时是怕有紧急情况要让孩子能联系到家长，结果在绝大多数时间里面都是没有联系的。有什么事情班主任就通知了。这位家长的潜台词是：有事情要通过手机取得家校联系。
还有家长说，手机里天天都是老师布置的作业，各种打卡，网络平台学习作业，各种作业拍照上传，各种录学习视频，各种网课哪里还能离开手机呢。当初给他弄个手机，就是为了让他不跟我抢手机用。现在规定一出，可好了，不用担心娃娃借助手机学习了。这位家长的潜台词是：老师要通过手机布置作业，了解学生的学习情况。
除了家长赞同外，老师和学校也很赞同。
其实很多学校早就想把手机统一管理，统一禁止学生带手机入校。现在总算有章可循，有法可依了。以前是家长怕学生在学校有一个什么紧急情况，要联系家长。其实有什么紧急情况，也不会用孩子跟家长联系，班主任就主动跟家长联系了。
手机没有错，是我们使用手机的人的行为或者方式是错误的。这里为我们的手机申辩一下。
其实在国外早就禁止学生带手机进入校园了。
法国年就禁止将手机带入学校、
而英国早在年就禁止中小学生带手机进入学校，严重的可能将被开除学籍。
其实近几年学生常常使用手机的原因还真不一定是学校、老师、家人等单方面的，其实是大家集体焦虑产生的。一个社会集体焦虑的怪圈：家长怕自己的孩子落后了，老师怕班级的成绩考差了，学校怕整体考差了影响学校声誉，学校声誉差了家长就要把孩子送到好的学校去读书，学校收不到好成绩的孩子就发发展不好。换个思维方式，是大家想要做出成绩来，都想着孩子能更好！家长想孩子成绩好，老师想班级的成绩好，学校想学校整体成绩都好。
随着社会和科技的发展，现代教育技术也在发展，我们越来越依托现代科技赋予教育的现实能力。
是否还记得上个世纪80-90年代，没有投影仪，没有手机APP，老师上课一支粉笔走天下，能用的是老式幻灯片机。那个时候要让学生弄懂简单的原理，全靠老师自己在胶片上制作，然后用幻灯片机投影。如果老师能放幻灯片，学生会充满期待，特别专注。但是在比较困难的数学公式或者一些专业知识上，就显得困难。
80后的集体记忆，小时候的幻灯机直到后来有了PPT、视频录像、仿真软件等多媒体技术的出现，学生学习和掌握一些复杂难懂的公式或者原理，就容易一些了。
近几年来，随着技术的发展，越来越多的学习软件和教学技术的出现，学生的学习也更加多元化。现在在学校经常用的具有统治地位的希沃教学系统，就能够直观地把一下复杂的数学、物理、化学模型进行简单化。尤其是在数学的圆柱体、锥形的体积关系时，就能更简单的演示出来。
现在上课普遍用的希沃系统如今很多手机学习APP，就能够轻松地让孩子掌握课堂上没有完全弄懂和自己疑惑的问题，学习也变得更加自由和多元化。
老师也可以借助各种学习平台，及时的随堂的进行学生的学习情况反馈和掌握情况的数据统计，学生的评价统计，在某种意义上来说，是提高了课堂的效率。
技术的发展，永远是为人类提供服务的。手机也是一种科技产物，在造福和方便我们生活学习工作的同时，也确实带来了一定的弊端。所以这个事儿，还真不能怪手机，怪也得怪我们使用手机的人和使用手机的方式。
对此中小学禁止手机这个事儿，你又怎么看呢？欢迎
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