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昨天小玖为大家整理了部分教师资格证应该如何面试的知识，今天让我继续为大家讲解剩下的技巧。有喜欢的宝贝可以给小玖点个赞哦！
话不多说，直接开讲！
四、试讲各个过程技巧汇总
01六大导入技巧分享
(1）温故知新法（通过复习已有知识，过渡到新知识的学习，温故要做到关联性、启发性，问题可从易到难。）
(2）故事、寓言导入法
(3）名言俗语导入法
(4）实际生活类导入法
(5）游戏竞赛活动导入（适用情况：适用于低学段，要简洁有效。）
(6）实验导入（适用情况：理科常用，注意安全有效，演示规范。）
02试讲中的九个小诀窍
(1）要知道，试讲时是没有学生参与的，但你的试讲过程仍然要体现出自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现出来，比如：举个例子，小组讨论等方式。
(2）如果你试讲知识点整理的很充足，为了吸引考官的注意力，不是平铺直叙的讲完这节课，那么可以在教学设计各个环节和要素中尽可能拟出恰当的小标题，通过每个环节小标题的形式，成功引起考官的好奇心和注意力。
(3）试讲教案不要满满都是知识点，在简短的试讲过程中，一定要突出重点知识，教案中有一到两点的重点就足够了。
(4）既然设计重点了，那就要尽快切入重点。详讲重点、略讲非重点。试讲时，可以省掉作家、作品的介绍，字词检查等非重点内容。深挖重点，抓住文章整体思路，作者情感表达，然后再点一下文章其它内容部分，这样更能给人以整体感。
(5）试讲内容不用非得依照备课时的教案内容去讲，在试讲的过程中，可以根据考官的反应、课堂的推进，临时改变语言、方法、教学设计等，尽可能体现出一节活跃积极的课堂氛围，在试讲中做出的改变可能会在后面的答辩过程中体现出来，答辩时可以解释一下自己的设计意图和理论依据。
(6）试讲前的备课讲求专业性，所以要深挖课文内容，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的专业水平。这个技巧主要是在试讲的时候能体现出学科内容的专业性，比如各个学科的专业术语，比如：语文学科的生字词的正确读音等。
(7）可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
(8）试讲时，其余主要的发挥不宜太多，太多了也会冲淡试讲的重要内容。
(9）板书的时候忌讳无声板书，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。但是不要边写板书，边叙述要写的内容，这样在试讲板书中也是容易忽略被扣分的地方。
03试讲结课12个加分技巧
1、归纳法：归纳法就是用最简练的语言对这节课的重难点进行总结。
2、练习法：练习法是教师通过让学生完成练习、作业的方式结束课堂教学的方法，这是最简单最常用的一种结课方式。
3、发散法：发散法是引导学生对教学过程中得出的结论、命题、定律等进行进一步的发散性思考，以拓宽知识的覆盖面和适用面，并加深学生对已讲知识理解的结课方法。
4、比较法：通过将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念，进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，使学生对内容的理解更加准确、深刻，记忆更加牢固、清晰。
5、点题法：点题法是教学结束时，在学生对教材进行了认真研读，对一问题作了深入思考的基础上，教师对教学内容直接或间接的说明、点拨，以表现、揭示主题的结课方法。
6、假想法：假想法是对课文作各种假设，让学生依据假设推断另外的结局，以此培养学生创造力和想象力的结课方法。
7、悬念启下法：“欲知后事如何，且听下回分解”，引发学生产生继续探究的强烈愿望，为后续教学奠定良好的基础。
8、拓展延伸法：拓展延伸法是指教师在总结归纳所学知识的同时，与其它科目或以后将要学到的内容或生活实际联系起来，把知识向其他方面扩展或延伸的结课方法，以拓宽学生的知识面，激发学生学习、研究新知识的兴趣。
9、游戏法：游戏法是一种把练习内容寓于游戏之中的结束课堂教学的方法。小学生往往对大量的、枯燥的练习缺乏兴趣，甚至产生厌倦心理，学习处于被动状态。
10、提问法：提问法是在课堂结束时，教师围绕着教学内容进行口头提问，让学生回答。然后教师或其他学生再根据回答的情况进行必要的修正和补充的方法。需要指出的是，口头提问必须针对要点、难点和关键点，切忌走题。
11、激疑、答疑法：激疑、答疑法是在新内容讲完后让学提出问题，教师和学生一起回答问题的结课方法。
12、汇报法：汇报法结课就是在一堂课结束时让学生汇报这堂课的学习收获，培养学生的自我评价能力。让学生自己谈收获，学生兴趣浓，既能调动学生的积极性，又能使学生回顾本节课所学内容，进一步掌握本堂课所学知识。
04板书设计技巧，留给考官好印象
（1）板书应有明确的目的，主次分明，重点突出。
一般说来板书的内容要紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重点，板书内容要为教学内容服务。板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆。
（2）内容少而精，板书与讲解一样，贵乎“少而精”。
板书书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。
（3）板书要有计划性。
板书之前，对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。
①书写时把黑板分成三部分，重要内容写在黑板中央。书写时先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结。不横七竖八，杂乱无章。
②书写时字迹书写正确，注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的简化字，更要杜绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔，不能在写字时“倒插笔”。
（4）简洁、扼要，便于归纳、总结、概括。
好的板书是教学课堂教学内容的深化和浓缩，而不是讲解内容的简单重复，而应把讲解内容经过分解、综合、归纳、演绎，使板书内容更加提纲化、系统化、形成知识网络。
（5）板书要设计要提前设计。
有两个办法，一是在日常的练习中多练习书写，注重粉笔的一些特点，二是在前面的写教案备考时间里把板书提前写好，在试讲过程中直接按照写出来就行。
五、掌握这些技巧，再也不担心答辩了
1、紧扣考官的提问，切莫随意发散
答辩时一定要充分理解题目的意思，就题论题，不能答非所问，也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。例如“请问如果你被学校录用，你会怎么开展你的工作”,部分考生就会不假思索地开始按答题套路开始谈一些空话，把很多的时间浪费在描述自己的工作抱负和目标，而忽视了考官问这个问题更多是想了解考生的具体做法，评价考生的执行力和综合能力。这样会让考官觉得考生在生搬硬套，不能够变通，不够真诚，自然也就得不到理想的分数。所以考生在答辩过程中一定要紧扣题目，题目问什么答什么，注重答题的针对性，结合自身特点进行创新作答，才能获得考官的青睐，获得理想成绩。
2、实事求是，谦虛诚恳
如果考官问到一些专知识或是教育理论类问题，是我们所不了解的，这个时候一定要谦虚承认，不要不懂装懂，很容易在经验丰富的考官面前露馅。大家可以这样回答：“不好意思老师，我对XXX的确不是很了解，以后我会加强在这一方面的学习，感谢各位老师的指导”。
如果考官问道你的基本信息和个人经历，在回答时千万不要胡编乱乱造，不然考官进一步追问你，很快就会露馅。针对此类问题，如实作答就好，不要过多地去掩饰自己的真实需求，如实地向考官反应你的真实情况，同时用简短的语言来表达自己从教的意愿。
如果是考官指出了你之前在试讲中讲错的问题，这个时候一定要虚心接受，切不可顶撞考官，解释时也要态度诚恳才可以。在承认自己的缺点后，及时附上改进意见，比如“关于XXX我之前确实没有深入了解过，今后我会加强理论学习，不断夯实自己的基础知识”等等，反正认怂就可以了，下面的考官都是讲过百八十遍课文的老教师了，相信他们提出的意见，一般都不会错的。
3、条例清晰，脑子别乱
逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容，而这种能力的高低能通过应试者的答辩内容条理是否清晰、层次是否分明来测评。提纲挈领、条理清楚的回答，说明考生思路清晰，有较强的逻辑思维能力，这就是评委打分的原则之一。所以考生在平时的训练中，一定要注意着重训练自己的逻辑思维能力，学会对繁复杂的问题进行高度概括，抓住其要旨；其次平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性，通过一些连接词，比如“首先，其次，再次，最后”或者“第一，第二，第三，第四”提升表达的清晰度。
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