雪潮:
你是个特别有心特别细心的文人。在细微处观察老师，在细则上考量自己，时时处处言传身教，所以你铭记你的老师，你的学生铭记你；你才成为名副其实的名师。
hsg(惠述刚)惠老师，谢谢您的夸誉！
我又加工了下，把师生对话，定名为《跨越时空两代语文老师薪火相传》。
学生何俭功教语文都快四十年了。惠老师的语文生涯更是历史悠久，历久弥香。
苏红中学，这个全国都独一无二的襄阳地区第一任行政专员革命家余益庵(余聋子)命名的革命苏区初级中学，有您的青春和热血，您的梦想和教化，您的奉献和成就。
老师谦虚，学生就没有任何骄傲自满的资格。
我的学生老师及带的徒弟老师，也不少，都很优秀，有的成了名师。如孔英获全国语文大奖赛一等奖，襄阳市语文教研员说，我弟子孔英是襄阳建国以来，语文界获此殊荣的第一人。还有一弟子，调离教育，当上了市公务员局局长。另一弟子，当上了樊城区语文教研员。
当老师的学生也有上十个。当年的语文课代表，现在在我校带毕业班语文和班主任。学生都喊我师爷。
另一再传弟子老师的学生喊我师太。
我的学生，北大清华有，其他名校也都有，还有留学美英的。博士生也有几个。
当老师有强烈的特殊的职业的幸福感和成就感。
惠老师，我们的师生之谊，之恩天长地久。
教师是个良心活，心灵活。大量的付出，都是看不见，摸不着的。但作用是巨大而深远的。
好老师总是教给学生一些终身受益的东西。
我们无愧于太阳底下最光辉的这一教师职业，爱岗敬业，崇教爱生。
但我觉得，我的教学方式方法，教学特色和风格，或多或少的打上了我的不少老师的教学烙印。教育的持久性在于传承性。教育的传承性是人类文明绵延千万年的风景线。
在我的印象深处，四十多年前的惠老师工雅美观的粉笔字，创意独到的板书设计，尤其对课本作品的深刻理解和精准定位，思想性和艺术性的高度结合，是惠老师的教学法宝，也是我们传承的精神财富。一生都用之不尽，取之不竭。
这些都是好老师之所必备。
一笔字，一口话，一篇文章。
这是老师的老三样，也是新三样。
而无变不离其宗，这是教师的基本功。这是传道，授业，解惑，启迪，引领，创新的工具论、方法论和人文性的集中表现。
惠老师，您做的好，学生也努力发扬光大。
