如今的多媒体教学确实非常不错，让学生在视听并用的美好感觉中学的有趣，学的用心，学的生动。
特别是具有动画效果的配图让学生赏心悦目，兴趣盎然，课堂气氛非常活跃。
而且教师在课堂上如果需要某个情节增加趣味性，只要搜索一下都可以找到，快捷而便利。
同时，也能够帮助教师提高素质，掌握更多的教学信息，学习先进的教学方法，提高教学手段，根据现场的不同情况和需要及时做出调整，确实非常的方便。
但是许多新事物都有正反两方面的利与弊。
自从多媒体黑板代替了传统的黑板以后，粉笔似乎已经完全失去了作用。
教师的板书已经被多媒体幻灯所代替。这种形式对于初中以上学生来说完全可以，因为他们的理解能力已经很高了，即使教师不板书也不会对学生理解知识产生多大的影响。
可是对于小学生来说，那可就影响大了。
首先是书写笔顺的训练，教师必须用粉笔一笔一划地给学生做示范。还要讲究横平竖直，笔画名称都要仔细讲解。如果用多媒体教学，看起来确实很生动，但是对于低年级学生来说，他们的思维和记忆跟不上电子板书的速度，造成学生书写出现错误，照猫画虎写出来的字就失去了学汉字的真正意义。
其次消弱了师生主动探索知识的欲望，总抱着在网上找答案的心理，失去了学习的主动性。
再次是让教师养成搜一搜的毛病，自己不主动学习，不探索教材，不好好备课书写教案。有时候就在多媒体黑板上直接调出一节课堂实录给学生播放。学生被动参与，只顾看了热闹，没有真正理解所学内容。
这种脱离学生实际，走马观花的教学形式怎么能够达到预期的效果呢？
再次如果长期依赖这种教学方法对学生的视力影响极大，造成学生近视率高发现象，不利于孩子的身体健康。
因此，在运用现代化教学手段的过程中，也不要忘记督察教师钻探业务，走出富有自己特色的教学路子，并与先进的教学手段结合起来，才能适应学生实际学习的需要，让教学效果达到最大化。
如今各地都会开展一些多媒体教学大赛，课件制作大赛，把教师在课堂教学中是否能够充分利用多媒体手段进行教学作为一项重要的考核内容。
但是不要忽视传统教学方法的运用程度，比如三笔字的测查，板书设计，教师教案的查重等方面都要予以重视，不要因噎废食，把一些优秀的传统做法丢光弃尽。
教学需要推陈出新，但也需要保留精华，只有二者结合起来才能大放异彩。
