记得在小学的时候，老师用一张木桌作讲台，上课时用粉笔在黑板上板书，英语数学语文几乎所有学科都是用板书的形式来进行教学。让我记忆尤为深刻的是，语文老师用油漆在黑板上整整齐齐地划了两个田字格，每天用粉笔在田字格中写两个标准的汉字，让我们临摹。英语课稍微有点变化，老师上课提一个录音机来，录音机播放课文录音，让我们跟着朗读，在黑板上书写单词，让我们来认读。
到了初中，我们的教室就引进了投影仪等播放设备，PPT走进教育教学中，而不是商业中的演示工具，对于图片文本类较多的科目，如生物、化学、政治、历史学科的老师，普遍使用多媒体，加上他自己的配图，让我们上课的时候感觉知识量非常大，拓展的东西也很多，课堂也生动有趣起来，而不止局限于课本上的一点资料和老师在黑板上的板书，每一张幻灯片上的知识密度比较大，图片也能让我们对知识的理解得更深入透彻，但是投影仪有致命的问题，就是如果光强度不够的话，后面的同学看起来会很模糊，画面不亮不鲜艳。
高中学校又引进了大屏显触摸式教学平台，也就是电子黑板，有屏幕直接发出光源，投影仪，受窗外光线影响的问题得以解决，而且图片和文字更加鲜艳，这个多媒体教学平台功能非常强大，有各种纸张类型，线条和模板，还有跟手机相连的配套软件，老师进行数据传导和操作非常方便自如。每一次的科技进步都会引来一系列的突破，在教育上更是如此，从以前学习内容只能由老师来板书，到可以生动形象的展现于PPT上，再到由更高维度的图片和视频来呈现，学生接受了更多的信息，引发了更多的思考，相对于人文性质的学科，科学技术的进步的影响非常大，更有甚者，在人们通常认为无法用科技来替代的理科推导过程，它也提供了一种突破的可能，我高中时的数学老师就用电子黑板，来进行立体几何的绘图，用不同的颜色来标记线条，能让我们更直观的看到几何体中线面角之间的关系，少了在黑板上画图的诸多不便，也省去了值日生擦黑板的麻烦。科技的进步使一线的老师们在教学方式上拥有了强有力的工具，让课堂变得更生动，更有趣，更多样。
以前班主任和老师与家长之前的沟通，只能通过者见面或者电话，有QQ时候就有了家长群，极大地方便了老师发通知，和家长的沟通联系也更及时，时间进入21世纪20年代，尤其在新冠疫情期间，新型的办公软件“钉钉”，更是体现了强大的互联网科技对教学和管理的帮助，连缴费填表等以前被认为是非常麻烦的事，在钉钉上也可以得到有效的解决。纵观历史，每一次科技进步都能推动时代的发展，在教育方面也是一样，让各个方面都走向现代化，智能化，自动化。科技引领进时代步，科技改变生活，科技也将会再次强大中国。
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