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小学语文
小学有六个年级共12册，所以从一年级到六年级都有抽到的可能性。不要认为抽到3、4、5年级的几率很大，实际上低年级的如1、2年级也很有可能。所以复习的广度要加大。
我考数学教师资格证的时候抽到了5年级内容，考语文教师资格证时抽到了2年级内容，毕竟是机抽，真的是随机看人品。
古诗和文言文暂且不说，这两类比较生僻，但也有几率抽到，笔者粉笔会在后面的文章中提到。
下面主要说说现代文模板
小学语文面试模板
敲门（等里面回应，再推门进去）
入场（从此刻开始你的表演，记得面带微笑哦0v0）
尊敬的各位评委老师，大家好！（先问好，再鞠躬，不要话说了一半就鞠躬）
我是小学语文组X号考生。
——————————————结构化问答———————————————
结构化结束，开始试讲。
试讲开始
在考官示意你开始后，说：今天我试讲的题目是___________。（声音洪亮且自信，开好第一腔很重要。）
上课！同学们好。（等1秒）请坐。
一、导入新课
请同学们看大屏幕，今天，老师为大家带来了……(作者或者文章中主要事物的资料)
让我们一起跟随作者的脚步，走进课文XXX，看看作者笔下的XXX是怎样的。
请同学们伸出小手，跟老师一起写出课题XXX，随即板书课题。
请同学们跟老师读一遍，（你先读）同学们读的既洪亮又清晰。下面我们一起走进课文吧。
二、新课讲授
1、初读
请同学们看大屏幕上，屏幕上一个小任务：
字词
第一个问题：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。实在不懂的地方，可以标记下来，待会向同学们分享你的问题。
好的，现在开始！（2秒钟后，左右环顾一下）老师看到好多同学都坐端正了，想必心中已经有了答案。
下面老师想检验一下大家的学习成果，请看大屏幕（生字词）。同学们看到了什么?哦，本课的生字词。老师想请一位同学来读一读，哪位同学愿意第一个来？同学们非常积极，这位同学坐得最端正，举手姿势最标准，这次机会就给你吧。同学们觉得他读得怎么样？嗯~字正腔圆，声音洪亮！非常棒，同学们跟着这位同学一起读一遍怎么样？同学们读得非常好。
那我们再来看第二页的生字词，这次哪位小勇士愿意挑战？嗯，最后一排最左边的那位同学早已跃跃欲试啦，请你来~声音清脆，吐字清晰，非常好！但有一个词语读得不太准确，同学们发现了吗？没错，就是XX，跟老师来读一遍，请这位同学再读一遍，嗯，你学得真快，请坐！（多音字需要强调另一个读音）
文章脉络分段
同学们对字词的掌握非常快，下面请同学们再次认真研读课文，边读边思考大屏幕上第二个问题：课文主要讲了什么内容？课文主要围绕哪几个方面来写的？
老师看到好多同学已经把手举起来了。嗯，这位同学你来说一下，课文主要讲了什么，（1、2秒）说得真好，对课文的概括很全面，请坐。正如刚刚这位同学所说，课文写了一件关于XX的事，那哪位同学能告诉老师，课文从哪几个方面描写/描述了XXX呢？看来同学们需要思考一下，众人拾柴火焰高，咱们四位同学为一个小组展开讨论。在讨论的过程中，找到并画出相关语句，做好批注，每个小组推选一位代表，5分钟后我们一起交流，现在开始！（2秒后）老师刚刚看了一下，同学们都在课本上留下了思考的痕迹，好，哪个小组先来分享？嗯，第二组的同学们小手举得像整齐的小树林，就由你们先来吧。首先读一读你找出的句子。非常好，第二组的同学抓住了XX词语，让我们仿佛真实的感受到XXX，你们真会学习！请坐！还有哪个小组想来补充一下，好，第一组的同学。嗯，说得既简洁又清晰，请坐。正如同学们所说，课文围绕XXX几个方面展开，描写了一件XXX事。
二、精读
在这篇课文中，最令你印象深刻的是什么？（人或场景或物）
请同学们仔细研读课文，在文章中把相关的句子找出来并作上批注，待会一起分享。
哪位同学先来？老师看到你手举得最快，你先来。嗯，你找到是这句。。。那么从这句话中，你读出了什么？（答人物品质或者场景特点）回答的真好，你是从哪里看出来的？（答句子中的关键词）哦，你还知道这里用到了XXX的描写手法，你真厉害！老师给你点个大大的赞！请坐！正如刚才这位同学所说，课文以XX的手法展现XXX的人物形象/景物特点，给我们带来XXX的感受。
总结
不知不觉，课堂已经接近尾声，通过这节课的学习，你学到了什么？
作业
1、摘抄课文中你最喜欢的句子。
2、回到家把文中的故事讲给爸爸妈妈听。
好，今天这节课就上到这，下课！同学们再见！
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