治疗白癜风最好的方法 http://baidianfeng.39.net/a_bdfys/201203/8458713.html随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变，学生思维不断接受新兴产物的影响，如果我们仍然使用一支粉笔和一块黑板。学生根本无法适应这种满黑板都是密密麻麻的粉笔字，以及枯燥无聊的课堂氛围。生物界丰富多彩，这就决定了生物的教学形式应该多样化、信息化。我们应该利用科技的产物进行有效教学。信息化教学
01有效地备课
1、备学生。备课时应该要把握学生学情，要相信学生的求知热情，他们并不只是一张白纸。现代社会中，孩子在信息渠道中已有了一定的积淀，我们应该考虑学生的实际水平和接受能力，所以在备课的时候，尽量选取学生感兴趣的情景、图片、视频开展教学。从而不断提高他们的求知热情。2、备教材。准备一节课，要求我们的教学目标明晰、具体、精确。但只是这样还不够，需要满足学生需求。在生物学课本中经常会出现动物、植物、微生物等生命体，如果没有相应的动图或者视频，学生上课会因为太抽象而不知所措。在信息化时代背景下，我们的教学已不同于传统的教学，在教学过程中，学生的知识、技能、情感态度等方面的“三维目标”需要准确了解。备课时应尽量信息化，用图片“说话”。备教材3、有效利用教材。教材是众多学者、专家心血的结晶，是经过精挑细选、反复洗练的。我们进行教学设计时，最好能使用PPT，利用PPT对教材内容重新选择，组织和排序，并且在设计过程中适当引入视频、音频。做到正真用教材而不是教教材。02使用形式多样的授课方式
1、我们常用的授课方式有：讲授法、谈话法、讨论法、实验法。在讲课时能够吸引学生的注意，那么我们需要教学创设情境。比如：讲“杂交育种”时，设置果农需要获得抗病红番茄的情境，如果是你应该用什么方法？让学生有代入感的学习。或者我们直接把教学目标告诉学生，告诉学生本节课所学的内容和所要达到的目标，因为学生只有知道自己学到什么程度，才会有意识地主动参与。小组教学方法2、在讲课时，我们需要保持一定的节奏。控制每一页PPT的播放速度，以及有效的时间停留，可以引起学生注意或使学生有时间进行思考、做笔记。3、每个教学片段需要准备过渡材料。当我们在改变话题时，可以组织活动、播放图片、视频进行教学过渡。不好的过渡会极大地妨碍教学时间的有效使用。因此，我们应科学使用科学技术，保证过渡有条理、简洁，并且要预先准备好与过渡有关的材料。03开发学生自主性
1、课堂避免“满堂灌”，同时也不能“满堂问”。上课时不能用无意义的问题牵着学生的鼻子走，诸如“对不对”、“是不是”等低级问题充斥课堂，这种课堂气氛可能是活跃了，但学生收益不多。这种“满堂问”的教学淹没了教学重难点，挤占了学生自主学习、独立思考的空间和时间，也限制了学生思维。2、设计几个精简的问题提问。一个精简、大众化的问题抛出来，能引起大多数同学的思维共鸣，学生跃跃欲试，争先恐后要求回答，课堂气氛可立即活跃。在提问时要向全体学生发问，提问学生面要广。活跃的课堂3、让学生学会应用知识。在多媒体上设计几道题目，邀请学生上来书写，让下面的学生进行点评，这有助于提高学生的灵活运用知识的能力。信息化时代，对我们老师的教学方式要求越来越高，需要我们不断地学习新的教学技能，来满足教学需求及学生的学习需求。所以将信息化教学带入课堂是我们不断进步的方向。