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近日
教育部针对
十三届全国人大四次会议中
“关于落实书法进课堂的建议”
作出答复
答复中提到
书法是中华优秀传统文化的
重要组成部分
教育部、财政部高度重视
以书法为重要载体的
中华优秀传统文化的传承教育
并针对书法教育
作出了相关工作
摘录如下
▼
一、加强书法课程建设
一是明确课程要求。年，教育部制定了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，指导中小学课程教材系统、全面落实中华优秀传统文化教育，在语文、历史、艺术等课程教材中对书法提出要求。
二是纳入课程标准。义务教育语文课程标准（年版）将“识字与写字”作为语文课程的重要内容，明确规定了各学段识字与写字（含书法）要求。普通高中语文课程标准（年版年修订）设置“汉字汉语专题研讨”任务群。
三是编写书法教材。教育部明确了中小学书法教育的基本理念、目标与内容、教学用书编写要求等，要求对书法教育学生用书进行审查。
二、开展书法实践活动
一是纳入全国大中小学生艺术展演活动。根据《学校艺术教育工作规程》，教育部每三年各举办一届全国大学生和中小学生艺术展演活动。
二是纳入中华优秀传统文化传承学校建设。教育部在全国中小学建设中华优秀传统文化传承学校，把书法（篆刻）列为鼓励学校重点建设的传承内容，两批共建设了所中华优秀传统文化传承学校，其中以书法为传承内容的学校有所。
三、加强书法师资队伍建设
一是开展书法教师培训。年起，教育部每年举办全国中小学教师书法和规范汉字书写研修班、全国中小学书法教师研修班、全国高校书法教师研修班等，每年培训师资余人。
二是加强师范生书法教学能力培养。引导师范院校重视包括书法在内的“三字一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）师范生职业技能训练，提高非书法专业师范生的书法水平以及书法教育教学能力。
三是整合各方资源充实书法教学力量。开辟兼职教师渠道。鼓励各地通过统筹整合学校和社会美育资源的形式，聘请专业艺术教师，指导书法等艺术课堂教学和学生课外活动，破解当前学校美育教师紧缺的难题。
此外
教育部在落实
开齐开足上好书法等美育课程方面
严格落实
学校美育课程开设刚性要求
不断加强教育督导
并对在督导检查中发现的
专业教师不足、
课程无法开齐开足等现象
督促县级政府进行整改
定期开展复查
确保各地艺术教育发展得到保证。
国匠教育倾力支持教育部书法政策
“弘扬中国传统文化，传承民族工匠精神。”
国匠堂教育科技有限公司自从成立以来，就一直紧跟教育部的步伐，积极支持和开展书法教育，是一家以传统文化为载体，集琴、棋、书、画于一体的综合性艺术教育培训中心。目前，国匠教育已在北京、河南、湖北、杭州等城市开设多家大规模的国匠堂文化艺术培训中心，累计培训学员超过人。
为了适应新时期全面实施素质教育的要求，助力中小学书法教育，国匠教育致力于书法教学软件的研发，打造出集“大数据、人性化、易懂易学”为一体的「两点文化·国匠智慧书法系统」，以及配套的移动学习端「两点文化·APP」，有效解决当下书法教学痛点，提高书法教学效果。
国匠智慧书法系统，其核心应用分别有毛笔书法、硬笔书写和书法考级，收录了常用汉字，涵盖了篆、隶、草、行、楷五大书体，多种字体风格。特邀请欧、颜、柳、赵四大流派书法领域的专业大师，将名帖通临书写汇聚收录软件，做成常用规范字库并录制成规范的教学书写视频、讲解视频。不仅适用于学校、教培机构的专业教学，其系统的课程体系、详实的教学视频还大大提高了广大书法学习者的学习效果。
「两点文化」是一款移动的学习端，涵盖硬笔书写、毛笔书法、书写视频、在线字典、集字创作、智能陪练、作品展示、文化活动等全方位的中华传统文化教育学习平台。「两点文化」硬笔书写与小学部编版语文课本生字同步，设置生字同步练习，配套详细的书写视频及讲解视频，学生可重复学习和模仿，作为课堂扩展教学的有益补充。
国匠教育将紧密链接“学校端+教师端+学生端”，三位一体打造国匠智慧书法教学，让人人都能写好字。
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