中科公益爱心 https://baijiahao.baidu.com/s?id=1700358316979361088&wfr=spider&for=pc
某教师把原生态教学的方式被夸成了一朵花！一嘴、一粉笔、一书，老师娓娓道来，传道授业解惑，化繁为简，学生照样考出好成绩！而现代化教学手段，声光电一起上，花里胡哨，老师们累得像狗，几招下来就把学生转晕了。看图
原生态教学被老师叫好
为何老师对原生态教学情有独钟，为原生态教学叫好？
一是一嘴、一粉笔、一书，简单易行，且前半辈子基本上就靠这种操作打天下，一直用得非常好，业已形成了自己的教学风格、教学习惯。要想改变老习惯，难于上青天！要想改变一个人的思想，基本不可能实现。
二是用多媒体教学，需要学习新知识。老师们操作起来很麻烦，尤其年龄大的老师，对新技术天生害怕，怀有惧怕心理！让其操作电脑、多媒体，学习现代化教学手段，就跟赶鸭子上架一样，办不了！很简单的一个双击，某老教师总是搞不成，普遍惧怕新事物！所以，还是原生态的一嘴、一粉笔、一书，来得得心应手。
三是老教师实则被时代淘汰了！老一套用得好，新技术不会用！老一套代替新技术。殊不知，年轻教师用多媒体教学，教学方式更直观，学习更容易，还能够举一反三，列举大量的例子！点一下头，就是一片……一个PPT，就能让老师的教学思路很清晰，逻辑关系更清楚，绝不出现逻辑混乱的问题。
不过不少年轻教师，因为教学基本功较差，存在缺陷：板书不会写，或者写的很差！甚至不如学生写得好！所以，年轻教师更喜欢用多媒体了，如此，让老教师抓住了把柄，笑话年轻教师不会写字！
为何上级、领导对现代化教学手段情有独钟？
一是领导强制推行、推荐使用现代化教学手段，老师产生了逆反心理！凡是强调的东西，老师就会反感，加上推广新技术的时候，总有不足的地方，毕竟是新事物！老师就有了反对的理由！
二是现代化教学设备推广，也有资本介入！他们要发财！所以，就会强力推荐，除去政绩之外，说不定领导会拿点回扣！即使拿不到大回扣，可能拿点小回扣！反正比不搞强！这种做法，让老师们也很不爽！
三是现代化教学手段确实内容丰富，再说，拿一嘴、一粉笔、一书，怎么也比不过多媒体啊？老一套毕竟是老一套，怎么也赶不上一个新技术啊！再说，新课本也不支持原生态上课方式，书中全是探索过程！不过教学新技术代替老一套，也是很困难的。需要一个漫长的改变过程，需要改变别人的思想！
一嘴、一粉笔、一书，原生态教学
网友说：
网友一：我退休22年了，当年没赶上使用声光电的现代化教学手段。靠板书，手绘图标，演示实验，示范朗读等实施教学。与现代化声光电教学手段相比，显得很落后，但很实在。时代在进步，手段在更新，也不必过分怀旧，也不必标新立异……私塾先生的教学方法不是已经被时代潮流淘汰了
网友二：原始教学最好，没有花里胡哨的表演，名师课堂都很简单，很出成绩。越是年轻教师，越花里胡哨，上课靠演，太假了，看不惯！
网友三：传统教学手段，固然更能看出教师的基本功。但在“互联网+”的时代，适当使用多媒体辅助教学，更能形象直观，生动有趣。当然，必须恰到好处，而不能喧宾夺主。
怎么办？
一是原生态教学方式有其独特之处。作为老师先要掌握原生态教学方法，能用一嘴、一粉笔、一书法上课！这是硬功夫！在此基础上，还要更上一层楼，往前迈一步：努力学会现代化教学技术，能制作PPT，能使用多媒体，能上网查阅一大堆资料……让原生态教学插上翅膀！课堂上有嘴、有板书、有书，还有现代化教学技术！岂不更好？
二是老教师也要掌握现代化教学技术。勇敢冲上去，别碰到多媒体等现代化技术头就大！咋办？敢于操作、上手，虚心请教年轻教师！搞上两三次，就熟练了！迎难而上，绝不碰到困难躲着走，一旦复杂，又躲在自己的一亩三分地里，靠着娴熟的一嘴、一粉笔、一书，自娱自乐，那教学水平的天花板太低了！
三是既有熟练的老一套，还能掌握教学新技术。既能比出新旧教学方法的优劣，还能让自己与时俱进，接受教学新技术，教学新模式的冲击！同时，不被时代所淘汰！
现代化教学手段，学生更有趣
总之，老师们不做井底之蛙，不断改变自己，迎接新挑战。既要练就扎实的教学基本功，熟练掌握原生态的教学方法！更要接受新方法，成为两手都硬的优秀教师。
