每个妈妈都希望自己的孩子能写一手好字。虽说现在写字的机会不像以前那么多了，但作为学生来说，一手好字不仅能给老师留下很好的印象，考试答题时，也会因为字迹清秀得到加分。
相反，如果字迹不清楚，或者写字特别慢，人家一个小时做完的作业，孩子要花上两个小时才能费劲地写完，就会影响他写作业和学习的积极性。
出于这个原因，身边有一些妈妈从孩子4、5岁的时候起，就买来练习本让孩子写数字、写字母。可是写了没几天，孩子就不愿意配合了，为什么会出现这种情况，怎样才能让他喜欢写字呢？
我们今天就来聊聊让孩子愿意写字，并且把字写好的几个小方法。
01为什么孩子不爱写字？
主要有下面这3方面的原因。
1、孩子受年龄的限制，手部肌肉、骨骼都还没有发育完全。
加上握笔的姿势不对，孩子常常是用整个手臂、背部的力量在写字，写一会儿就会出现疲惫、酸痛的感觉，当然不愿意长时间写字了。
2、这个年龄的孩子还不能很好地分辨镜像字，容易混淆b和d，p和q，写汉字也容易出现反写的情况。
这其实和孩子的年龄以及识字经验有关，并不是粗心的表现。
可是很多家长看到孩子写反字，就觉得是不认真，不聪明，经常因此责怪孩子，久而久之，孩子就对识字、写字产生了抗拒的心理。
3、我们让孩子写字时，常常是一个字写10遍、20遍。
这种机械的抄写非常枯燥、无趣，孩子的专注力本来就比较差，因此很难长时间坚持这样单一的任务。
个方法，让写字变成快乐的事
想让孩子喜欢上写字并不难，下面给大家分享3个国外幼儿园会用到的方法。
1、让写字变得有用
孩子和我们大人一样，不喜欢枯燥的重复，所以用练习本练字，是最容易让孩子感到厌烦的做法。
我们可以把写字的环节融入到日常的游戏中，让写字的内容变得有意义。
举个例子，孩子画完一幅画后，一定很乐意学大人的样，在角落签上自己的名字。
如果名字的笔画比较多，孩子一时没办法学会，可以教他写姓名的字母缩写。比如小样的缩写是WY，这两个字母还是可以通过练习写出来的。
又比如，小朋友都喜欢玩卖东西的游戏。我们可以请他制作一张商品的价格表，或者给餐厅设计一份菜单，商品可以用图画表示，旁边用数字标上价格，例如画一个苹果，标上5元。
有些小朋友喜欢用线条、圆圈“自创”一些文字，仅管都是些无法辨认的涂鸦，他们却能从左到右，一行行地给你念出来。
这也是很棒的表现，是正式书写文字前的过渡阶段，对此我们要多多鼓励，而不是取笑孩子。
上面的过程中，孩子写下的文字或图形都代表了一定的含义，和我们大人在文件上签名一样，是有作用的。这种意义感能让孩子认识到文字的真正作用，增加他对写字的兴趣。
我们还可以在日常生活中，有意识地引导孩子去注意生活中的文字。比如商店的名称、马路上的道路标志、食品包装上的说明、绘本的名称等。
并不是要让孩子去认多少个字，而是让他领悟到文字存在的作用和意义。
2、提供丰富的书写材料
对于学龄前的孩子来说，写字的工具和材料应该是多种多样的。这样可以调用孩子的多重感官，锻炼他的手部肌肉，为之后的正式书写做准备。
比如蒙台梭利幼儿园都会用砂纸板，让孩子用手指触摸的方式，感知文字的线条和笔顺。
类似的，我们可以用蜡笔写下文字，让孩子用手描摹。
把沙子或食盐倒在盘子里，让孩子用手指写字。
还可以用棉签粘颜料描字。
或者用画笔蘸水，去描粉笔字，让文字消失。
这些有趣的游戏不仅能增加孩子对写字的兴趣，更重要的是能够锻炼手部的肌肉，让孩子动用视觉、触觉、嗅觉、动觉，甚至听觉去记忆文字，提升对写字的兴趣和效果。
3、不纠正、批评孩子
孩子写字时，我们会特别在意字写得对不对，笔画有没有按照顺序。但是对孩子来说，这是一个很高的要求，不是马上能够达到的。
甚至在最开始，孩子会先经历一个“画字”的阶段，从线条的涂鸦，到类文字，最后才进阶到我们观念里的按笔顺写字。
这个过程中，最重要的是保持孩子的兴趣和积极性，多给他创造写字、看字的机会。
即使孩子写的不对，只要经常陪他阅读，让他能看到正确的文字，他就会慢慢发现书写中的错误，主动地修正。
我们的批评、纠正会打击孩子的自信心，但让他自己找到错误，却是一件很有成就感的事。
除了上面这三点，我们还要多陪孩子做精细动作的训练。比如用勺子舀东西、用筷子夹东西、捏橡皮泥、用蜡笔画画、使用剪刀、穿洞、扣扣子等。
只有打好精细动作的基础，将来孩子学习用铅笔写字时，才能有足够的力量和灵活度，写得快、写得好。
孩子的好成绩、好表现都不是平白无故得来的。与其等孩子上学后问题一一暴露出来，再花大把的精力、金钱去纠正它，不如把功夫花在前面，效果会更好。
我是小样妈，复旦学霸妈妈，脑功能培训师，专注分享0-6岁育儿、早教方法。喜欢我的文章，就
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