我是初中才开始学英语的，现在看起步已经落后了，因为当时班上有很多同学小学就已经在学。所以初一的时候，我被这些同学吊打。不过可能是我持续力比较好，到初中毕业的时候，我已经追赶上了，挤到了前面；高中的时候我已经能比较稳定领先了，考试成为拉分强项。到现在，英语每年也给我带来许多被动收入，和十几年前的格局已经完全不一样了；当年英语好的同学，最后也都从事各行各业，和英语基本上也没太大关系了。我对自己的认识是，我不是个聪明的学生，没有办法快速学好，但是，只要时间拉长，我都可以慢慢把优势积累出来。
今天是老师节，写写在中学英语学习的道路上，对我英语影响比较大的几位老师。
1.强力默写的启蒙K老师
初一的英语K老师是一位女教师，带了我一年就退休了。K老师的杀手锏就是默写听写。拿出一张白纸从第一单元一直默写到最后一个单元。我当时感觉无聊，因为K老师几乎每天都要让我们持续行动默写，是早读必做项目。被按着做了一年，课本上的单词非常熟悉，甚至连顺序都能背下来，打下了背单词的基本功。
那个时候试卷是用手写誊抄在复印纸上的，很薄的油印纸，油墨很容易弄到手上。考试的听力录音老师自己录制，有时候来不及录，就在考场拿着听力材料现场读。每个考场读一遍，后面我发现，还可以听到隔壁考场的第二遍。
K老师喜欢对成绩优秀的学生大肆褒奖，毫不吝啬溢美之辞。K老师曾经称赞我们班四位成绩一直很好的同学为英语四大天王。当时我和其中一个天王不和，还干过架，于是我就是不服气，暗自努力。
但是K老师让我们背课文，要找一位天王签字核验，否则无效。正好那位不和的天王负责我所在的小组。他一直不给我签字，所以我的初中课文最后没有背完。这事过了快20年，我一直还记得！
我的英语就是在K老师手下，用这种方式跌跌撞撞地起步了。
2.放养式管理的H老师
初二换了新英语老师H。H老师是一位中年男子，爱抽烟，用茶杯装满烟头，爱使粉笔头板书，讲习题时喜欢在教室里一圈圈地走，粉笔头写完了还可以用来扔讲话的学生。
H老板也要求背课文，但是相对宽松，没有什么天王签字，也没有什么分封建制，只要到本列第一排同学那背了就行。于是，我在初二就像被释放出来，爆发了，初二期中的时候就把一学期的课文背完了，英语成绩开始大幅进步，两次参加全国中学生英语能力竞赛，还进入了决赛，拿到了名次。然后还意外地考到了年级第一……
H老师的宽松让我自己在课外甚至课上探索了很多其他渠道的英语学习材料。比如那时候每天中午看《大家说英语》还有崔松老师的《大众英语》，我还订了《21世纪报》，那时虽然看不懂，但是硬着头皮看，一个一个查，最后慢慢也看懂了。
H老师制造的宽松环境，激发了我的学习力，而把教材背完，打下了扎实的语言功底。
3.大开眼界的X老师
上了高中，我的班主任就是英语X老师，是一位非常风趣幽默的年轻教师。在高中，X老师带给我更大的格局和视野了。他并不会拘泥在大纲里的一亩三分地，而是在教学中一直穿插更多的知识点，以更全局的眼光在引导我们的学习。我现在英语教学中的这一点，就是受X老师风格影响。
X老师最大程度上激发了我在英语上的求知欲，在那个荷尔蒙喷发的青春时代，唯一能跑过性激素的大概就是求知欲了。他特别强调阅读能力的训练，让我们尽可能每天都能保持持续阅读的习惯，尤其是阅读理解题。
遵循他的指导，我在高中做的英语阅读材料，不是以“篇”来计数，而是以“本”来计数（不过现在看，量有很多，行动系统到位，但是质还是可以提升，学习系统要加强）。我的英语阅读得分一直也比较高。练到后期，书店里面能找到的好教辅都让我练完了……
为了满足我膨胀的学习欲望，我买了一本大学英语四级考试阅读练习材料，被虐到，才得到满足。事实证明，提前学英语，进步是很快的，可以实现降维打击。
我很感谢X老师的引导，不过这最美好的时光，只持续了一年，然后情形逆转。
4.让我焦虑的F老师
高二文理分班换了英语老师F，F老师是年级主任，也是校领导，因为有行政职务，教学上投入的心力相对有限，只能更关照大多数同学学习所需，讲课也比较简单。他经常在课堂上聊不同话题，最开始听很有启发的，比如结合朱元璋搞革命建议大家采用“高筑墙、广积粮”的策略，高二打牢固基础；后续会讲他工作上涉及的事情，比如和退学学生的纠纷、与校外流氓地痞的纠纷、学校与社会人士的纠纷，足以反应领导公务繁忙……
那个时候我很迷茫焦虑，因为老师不能满足我的求知欲望，就怕自己要掉队。在担心中，我只好开始自学四级听力和新闻英语，拿更难的材料像CNN/NPR/VOA自虐，求知欲变成了求生欲。不过后面发现也有意外收获，那一年开始能听懂标准语速的VOA英语了。
现在看这算是逆境了，F老师激发了我的进取精神。虽然那个时候我非常不喜欢他，也感慨自己为什么运气不好跑到了他的手里，所以成绩也下滑很厉害，掉到年级多名开外，不过经过心态调整，第二学期考到年级第二名了……
到高三，年级主任F老师搞了一个新的班，找了全校最好的老师来带，选择了成绩较好的学生。他让我去了最好的班，于是我感觉自己上车了。所以虽然我那个时候内心很不喜欢F老师（不知道那时有没有被发现），但是他还是让我去了一个更好的班，这让我很感激。
5.安全上车的Z老师
高三到了新班级，全部换了新老师。英语老师是一位漂亮的女老师Z，于是心情大好，而且发现水平也很高，就更开心了。高三这一年，英语有人引导，于是又放飞了自我。
Z老师会用很多不同渠道来源的英语材料开阔眼界，高三我开始背字典上的释义，到那个时候才发现，即使我以前那么努力地学，学的还是很虚的，还是一知半解，以为自己知道，但是没有体系，稳定性差。有限的知识点在头脑里并没有形成稳固的连接，所以其实记不牢固。
高三一个深刻的学习体会是，很多事情在前期能到位执行就不要放水，否则到后期你会发现欠下的债真一个都不能少。如果在高中第一年就有很到位的学习习惯，以高度+深度的模式来统领体系知识，持续行动下去，三年备考，迸发能量很强大的，甚至可以让你不用参加高考。
高三我的英语学习，变成了一个“问题”学生，我经常找Z老师提问，在学习中也经历了一些曲折和回退，都在Z老师的帮助下，一步步走了出来。
Z老师帮我完成高考前的临门一脚，在我中学英语求学生涯中画上了完美的句号。之后上了大学，英语基本就靠自己了……
十多年过去了，我还和英语老师们保持联系，就在推文前，我还给老师们发了祝福消息，聊了几句。虽然现在自己也在社群带领很多人学习英语，但是我还是不会忘记十几年前的那个小孩，在老师的培养下慢慢成长。泰戈尔有一句话我很喜欢，人是初生的婴儿，他的力量就是生长的力量。
不过复盘求学的过程，我认为对于一个学生而言，如果在求学进阶的道路上，有人提供一些更广阔视角的指点，告诉你可以往哪里走，用更有难度的材料训练，而你只管向前冲不用左思右想，会是非常好的事情。所以在我现在的社群中，我总是执意让成员看到更完整的英语学习面貌，用超出大家当前水平的内容制造挑战，而不拘束在一个细节上，格局大一些进步的可能性更多。
