摘要：当一个非名校出身的大学教师，渴望成为最好的老师，他总要面临更多困难。漫长的疫情期间，许多学生却像追剧一样，迷上了一门枯燥的文学理论课，它并非诞自名校，而来自中国劳动关系学院中文系年轻讲师杨宁。这是一个看过《贤者之爱》、体验过孟京辉浸入式戏剧、研究过耽美文学、能讲世界三大表演体系、写得了影评、做得了up主的老师。听他的课，学生们很难描述那是一种怎样的快乐，就好比很难描述“停电夜晚摇曳的烛光有多浪漫”。
中国劳动关系学院中文系年轻讲师杨宁。
最伟大的专业
杨宁的讲台，一切不会无缘无故出现。如果出现奇怪的东西，比如一根香蕉，那肯定也是授课需要。很多学生注意到它，直到课堂过半，它终于派上用场。「自我、本我、超我」，很多人听说过，但不清楚确切含义。
“我还带了道具。”杨宁拿出香蕉，小眼睛眯成细线，笑容堆上眼角，一些人说像长脸李荣浩，另一些觉得更像张若昀，连声音都像。“如果你的「本我」特别强大，就会直接拿过来吃，管它是谁的。”他紧跟着讲「自我」的含义，“你想吃，但不直接拿，和同学说，我吃一下你不介意吧？是不是经常有这样的同学，香蕉都剥开了，还问吃一下你介意么，特别讨厌。”
讲台下笑成一片。这节课的主题是「文学与作者」，杨宁从吃香蕉开始，讲弗洛伊德的精神分析学说，再延伸到文学史上著名的俄狄浦斯情结和厄勒克特情结。
每周一早上8点，中文系《文学理论课》在河北涿州的一间小教室里开讲。这段去年的上课视频，他提前布置了预习作业。校园距县城五公里，四周空旷，除了附近一个炮团和一所师专，皆是农屋和玉米地，前些年隐约还能听到部队的起床号。杨宁供职的中国劳动关系学院，本科生前两年就在这里度过。
工作第四年，他照例给大一新生上这门必修课，7点50就到教室。为此他需要前一晚从家开车一个小时到校本部，再坐一个半小时校车到涿州。杨宁曾在课上半开玩笑讲述求职经历，面试问及愿不愿意到涿州校区上课，“当然点头，愿意，愿意——其实心里是不太愿意的。”
中国劳动关系学院位于河北涿州的校区。
出生在北京，成长于南城，杨宁在这座一线城市生活安稳，有车有房。除了用最新款手机，倒没有太多物质欲望，就喜欢逛个书店，偶尔去看孟京辉的话剧。一学期下来，脸庞圆润了不少，这段时间他开始注意身材，喝可乐都选无糖。
讲台上，他多数时间穿深色衣服，黑框眼镜，配黑色苹果手表，看上去挺严肃。偶尔肩膀一栽，身子松弛下来，也显出北京土著可爱的一面——“鲁迅没写过长篇小说，张天翼、张资平都写过，但对不起，您靠边儿站。”
第一次学这门名叫《文学理论》的课，很多人会讶异于它的广泛程度：美学、心理学、政治学、人类学……几乎涉及文科所有领域。而第一节课，杨宁就告诉学生，“中文系是所有（文科）专业当中最伟大的专业，再学其他的，就跟武林高手打一帮虾兵蟹将一样。”
听到这句话，屏幕前的野生学生开始密集发弹幕，“英语系的在此”，“法律系的前来旁听”，“我一个理科生看得很过瘾，并且发出选错专业的叫声”。评论区多条留言里，不少人提到他的金句：科学只是用来阐述这个世界的方式之一。
事实上，杨宁把中文系地位抬那么高，除了专业自信，也是给学生们打气。这所全国总工会直属的大学，是“国字号”院校中十分低调的存在，最为人熟知的毕业生可能是演员高圆圆。分数线最高的专业往往与“劳动关系”相关，中文系显然不在此列，而当今人文学科式微，何况底下的学生只是二本。
教室安排在靠近操场的教学楼里，顶上吊着六盏长条日光灯，40来个学生手抄笔记，不少人还沿袭高中习惯，用着修正液和修正带。教室后面的黑板报上，到处贴着“考上ACCA（注册会计师）”的便签。包括杨宁自己的履历，博士毕业于首都师范大学——这是网络上你能找到有关他的唯一信息，「非」「非」，在讲究门第的学术界，几乎是在鄙视链的底端。
但在网络上，杨宁的课播放量已过百万。豆瓣话题「你在网络上最喜欢的老师」里，这个32岁的年轻人和法学教授罗翔、北大教授戴锦华、复旦“哲学王子”王德峰这几个名字并列，被频繁提起。一个数年前大学毕业的人在B站听完他的《文学理论》32节课，记满一本半笔记，特地发帖感谢杨宁，“拓宽了我的生活边界”。
从布鲁姆到罗兰巴特，从郝施的「捍卫作者」到维特根斯坦的「语言游戏说」，文学理论课被认为是中文系本科阶段最难的一门。“难点就在于三个字儿：听不懂”，杨宁告诉学生，“有些书你读完第一页，就不想读第二页了。”
而在这些不了解康德、索绪尔，对意识形态的认识还停留在「唯物」和「唯心」的18岁学生面前，杨宁尽量讲得通俗。去年他提到耽美小说，“一个帅帅的男人，见到一个特别帅帅的脸，就变得那么卑微，这是为什么？”课堂没人回应，都等着他公布答案。
“跟当下人们对两性关系的某种失望有没有关系？是不是意味着当下社会中可能缺乏纯粹之美？”杨宁声音不大，语速也不急不慢，问题却严肃得要命。他反复提倡追问与反思式阅读，“不要以自己的喜好来评判作品，否则你跟豆瓣上的读者没区别，你的专业性在哪里？”
不止一名中文系学生说，杨宁让他们更坚信自己专业的价值。舆论场上文科常常被轻视，杨宁注意到今年高考，很多人担忧一个报考北大考古系孩子的前途，他不难感受自己学生的心理需要。有次上课，他分享过年回家被亲戚邀请写对联的尴尬，“我推荐你们一个说法告诉那些不懂的——作家是运动员，各显神通写他们的，我们（中文系）是裁判员，给作家打分的。”
自己读书时，老师上课通常直接切入专业知识，甚少评价专业本身，杨宁希望能给学生更多自信。
杨宁的课程《文学理论》在B站上的播放截图。
坚定的反PPT主义者
年12月1日这天，课程主题和去年此时一样，依旧是「文学与作者」，但那只香蕉没有出现。他不再讲弗洛伊德，而是介绍美国文论家布鲁姆。
杨宁自信可以连讲十年《文学理论》不重复。学生时代，杨宁最讨厌的就是年年重复，甚至段子都一样的老师，学生们总是尽量坐在最后面，低头忙自己的事，“那就真成了讲课机器”。
很快，第一个故事来了。武汉黄鹤楼是历代诗人的竞技场，但崔灏的《黄鹤楼》一出，李白也回避正面交锋，后来李白创作了《登金陵凤凰台》，与崔灏那首相仿，杨宁就此引出布鲁姆提出的「影响的焦虑」——“真正的诗歌史，就是一个诗人怎么备受其他诗人之害的历史。”随后，他转身在黑板上写板书，教室安静下来，只有粉笔顿挫声和零星的按压笔芯声。
“粉笔字，久违了！”即使对着手机屏幕，B站野生学生也能跟上板书手抄笔记，发弹幕感叹现在写板书的老师太少了，“有人味儿”。
这也是杨宁自己琢磨出来的。第一年上课他也用过PPT，发现学生听得入迷，但过后都忘了，第二年就开始写板书：一二三四…………每个知识点都誊抄到黑板。“我本人是一个坚定的反PPT主义者”，跟学生讲写板书的事，杨宁很认真，“这种方式会给你们一个错觉，只要拷完这个老师的PPT，我似乎获得了这门课的全部内容，然后它就在你U盘里一直躺到期末。”
犀利的目光扫过教室，就连网上的学生也被这份犀利击中，“为什么这个老师说话一针见血，扎得我无地自容？”
如果只从课堂了解杨宁，那他看起来经历颇有些传奇。少年时代迷恋金庸特地去少林寺想要习武，自称「九三学社」一员——每天凌晨3点睡觉，上午9点或更晚起的那种废柴，还时不时扬言，“我一定要做大学老师中的一股清流。”
现实中他的生活单调乃至乏味得多。不抽烟，不喝酒，不打游戏，只喜欢看书。只听古典音乐，摇滚都欣赏不了。年少时喜欢金庸不假，但去少林寺只是旅游。而站上讲台，他会成为更有魅力的那个杨宁。微博上，他曾
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