从前，三尺讲台，几支粉笔，一块黑板，就能搭建最简单的教育舞台。作为一名老师，他的职责就是立德树人，传道授业解惑，为学生提供新的思维视角，来探索未知的社会与世界，帮助学生知晓和理解更多的知识与技能。但是，随着科技的崛起，手机电脑等网络数码产品的普及，线上教学在悄无声息地开展，如火如荼，而年的新冠肺炎病毒更是为线上教学提供了契机与发展前景。
科技的日新月异，学生网络知识的储备充足，线上教学的优势明显。一是时空之便捷，随时随地，只要你的身边有手机之类能够开展线上教学的科技产品，你就能上网课，不受教室老师等时间地域人物的局限，非常灵活多变。二是知识的维度扩展性增强，相比老师在课堂上的讲课内容，网课具有更为广阔的知识面以及多个学习的开阔性视野，独特的视角可以为学生提供更适合自己的学习方向和努力程度。
反之，线上教学也有其弊端。第一，网络是把双刃剑，很多学生可能“美名其曰”为上网课，实则是在使用“狸猫换太子”的小把戏，取玩游戏之实，耽误学习，浪费时间。第二，线上教学无法解决学生与老师在针对性学习方面而展开的沟通问题，双方因屏幕阻隔，互动有限，学生只能懵懵懂懂地上完规划好的课程，知识的重难点不能现场讨论，他们更多地处于一种一知半解的状态而已，学习效率不高，容易疲劳，视力受到影响。
总之，科技强国，教育兴邦，线上教学可以弥补“延迟开学”所带来的焦虑不安，是时代的进步，也是应势而为，但要正确使用网络，合理利用资源，加强管理监督，否则线上教学就达不到家长与社会的期盼。
