引发白癜风原因有哪些 http://m.39.net/baidianfeng/a_4394583.html教师面试就要这种气质3月26日，吴老师将与考生指导的截图分享给大家，但仍然很多同学不会写教学设计，或者写的教学设计质量不高。今天白天，吴老师用了1天的时间，整理了一份完整详细的标准教学设计写法，供大家参考，请仔细阅读！面试的内容都会提前一天公布，第二天面试，或者当天给你20分钟时间写教学设计，然后马上试讲。如果是后者是不是一直如何练习在20分钟之内快速完成一篇教学设计呢？答案是no。练习快速写完教学设计，一点都不能真正提升你的教学过程设计能力，因为这样的教学设计，含金量比较低，对你的能力提升没有多大的帮助。现在我以标准教学设计形式呈现一篇完整教学设计书写方法，里面会详细介绍如何书写每一过程，平时如何书写教学设计，面试时又如何书写。一篇完整教案包括以下六大板块:一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教学过程（导入～新课～课堂小结）六、板书设计下面逐项进行讲解，并举例说明！一、教材分析:先分析本节课要讲的知识点在整本书中的地位（比如本节知识点与这本书其他知识点的联系），其次分析本节知识点在整章节的地位（一般在第一节，本节知识为下一节知识做到一个启下作用，如果最后一节有个总结作用，中间就是承上启下作用）。通俗易懂的讲:教材分析就是不能本节所涉及的前面章节已经学习过的知识点再重复讲解，不能把本节会在后面章节会进一步拓展升华讲解的知识点，在本节课进行讲解（本节课点到为止）。平时练习写教学设计可写可不写教材分析，但自己一定要做教材分析。面试时就不写教材分析了，太浪费时间。二、学情分析:面试一般没有学生，所以学情分析应根据分你所上课年级所对应的学生年龄层所具备的相应的能力和一些特点去做学情分析。比如小学生，专注力差、自主学习能力比较差、比较活泼好动，教学设计应该多设计一些相应的活动，让他们体验从玩中学。初中生，专注能力比较好，但自己思考问题，解决问题的能力又比较欠缺，教学设计中，有一些比较难的问题，不能让学生通过思考自己去解决，可采用小组之间合作探究来解决这个问题，这样就一定程度上降低了学生自我解决问题的难度。高中生，自学能力就非常的强，自己思考问问题解决问题的能力也很强。教学设计时可大胆的放手，让学生自己通过阅读相应知识，而归纳总结知识点，以及通过归纳总结的知识点，自己去发现问题，解决问题，这样可以课堂更多的交给学生自己，更能体现学生在课堂当中的主体地位。平时练习写教学设计可写可不写学情分析，但自己一定要做学情分析。面试时就不写学情分析了，太浪费时间。三、教学目标:（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、学科素养（最近两年才提出的））知识与技能:一般都是固定的，教学参考书上有，如果没有教学参考书，可以网上参考别人的教学设计的知识与技能目标即可。过程与方法:自主学习能力、生生间的合作探究能力、自己发现问题、解决问题的能力、自己获取知识得能力等等。具体每一个能力如何体现在教学设计中？比如：小组合作探究，体现了生生的合作探究能力。让学生自己看书后找老师所提问题答案，体现学生自主学习能力。让学生自己看书找概念，体现就自己获取知识的能力。通过一些资料，让学生自己提出问题，并解决问题，体现就学生发现问题解决问题的能力。情感态度与价值观:让学生养成相应的学习兴趣、学习责任，乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度以及好的习惯。比如政治课往往可以使学生养成公平正义感、使学生养成遵纪守法的习惯。生物课可以让学生热爱生命，养成保护自然的习惯。音乐美术课可以培养学生审美情趣。等等，但这些情感目标都要在教学设计中有所体现学科素养:本节内容能培养出学生所具备的关于本学科的相应能力，态度，观念等。比如:生物实验课可培养学生认真严谨的科学实验态度。每个学科的科学素养都不同，根据本学科特点去定，实在不知道怎么写可以看别人的怎么写的。学科素养绝对是面试的加分点，很多考生会忽略这点。重要说明:先写知识与技能目标，再根据知识与技能目标写教学设计。过程与方法目标和情感态度与价值观目标，要求是先定目标再写教学设计，但实际操作往往可以先写教学设计，再写体现出的相应目标。如果未体现情感态度和价值观目标，学科素养可分析在教学设计哪个环节中加入相应语句，体现出来即可。平时练习写教学设计必须写教学目标，面试时也要写.四、教学重难点教学重点:与知识与技能目标一样，一般都是固定的，教学参考书上有，如果没有教学参考书，可以网上参考别人的教学设计的教学重点即可。教学重点需要花比较多的时间和教学方法让学生去学习的。教学的难点:根据学生的学情，针对他们可能很难理解的地方而设计的难点。教学难点不需要花很多时间，只需要有相应的教学措施把比较难的点变得更加简单易懂即可。先写出教学重难点，根据教学重难点去写教学过程。平时练习写教学设计必须写教学目标，面试时也要写。五、教学过程（导入～新课教学～课堂小结）导入:非常重要，非常重要，非常重要。它直接决定了你这堂课能否吸引考官眼球，能否拿高分？很多同学都清楚，导入要创新，都比较喜欢用图片、视频、音乐、活动导入，大部分的同学都采用以上几种方式导入。如果你的导入也是这些导入，如何更能吸引住考官的眼球呢？图片:不是随机选取图片进行导入，应选择学生感兴趣的事物图片，或者学生自己或者身边的事物的图片进行导入，或者现下学生知道的最热门的事物图片。视频:源于学生自己或者身边事物，学生最爱的热播电视、新闻音乐:你有音乐特长自己表现出来最好，或者学生自己唱，或者学生最爱的最热歌曲.活动:符合学生年龄特点，能让每个学生都参与，能让考官也参与其中更好.新课教学新课教学过程一般分为两个环节，第一环节是基础知识的讲解，第二环节是相应的能力提升。这两大环节，一般情况会设置两个相应的活动去落实这两个环节。一般考生都会注意这个问题。但是如何使你的这个新课的教学过程更加的突出？可以再设计一个小环节，把这两大环节从头至尾串起来更精彩。比如:第一环节，基础知识讲解:让学生，通过自己看书，老师提问的方式进行抢答，老师再进行补充讲解。第二环节，能力提升:一般都会采用的是小组合作探究讨论，学生代表回答相应问题。如何串联这两个过程？可从新课讲解开始，把全班先进行分组。整个教学过程当中，都实施小组加分的原则。抢答对的同学，相应的组加分，讨论回答问题正确的组加分，并且鼓励分数落后的组。这样就把两个环节串联起来了。其实刚才的这两个活动都是比较普遍，常见的。能够要吸引住考官肯定要设计出一些别人没有的教学过程。比如:我是小老师、我演你猜、小小解说家、配音演员、角色扮演嗯嗯，根据学科知识特点，设计学生感兴趣，能吸引考官，还能更好的完成教学任务的活动。课堂小结:总结本节课的知识与技能目标（往往也是教学重点）。时间多最好让学生总结，时间少了老师自己总结。课堂小结要要对小组加分进行一个总的评价，表扬优秀组，鼓励落后组。这样也有首尾呼应。教学过程的书写，不管是平时考试准备，或者面试前一天，教学过程都要写详案。也就是要把你说的每一个字都写下来。教学过程写完之后，一定要多次修改教学过程，增添或者删减一些字（一些多余的字、词、句子），或者改一些字，一句话（这句话怎么说更好）多余的字去掉可以显得语言非常精炼，这样就可以腾出一些时间做其他更吸引考官的设计。很多考生会说有三个题目，五个题目。只有一天时间，我怎么有时间去写那么多的详案？我告诉你，其实时间是有的，我教大家如何分配时间。写详案的好处是，面试的时候由于紧张，会突然忘了下一个知识点该如何去用语言表达出来，就会造成卡壳的现象。而且详案就可以避免这一现状，还可以使教学过程非常流畅，语言简洁。六、板书设计:一个完整的板书设计分为正板书和副板书，粉笔字不好就少写，字特别漂亮可以稍微多点，总的不能太多（面试时间短）正板书内容一般写本来课的教学的知识目标和教学重点知识。副板书内容为一些教学笔记，和课堂小组加分。板书设计:标题知识点一:小组加分知识点二:第一组:知识点三:第二组:还有个正板书占2/3副板书占1/3。平时练习写板书设计，面试时也要写。以上就是我自己的一些经验和见解，更多学习资料或者视频，或者需要指导的，可以观柱V工仲浩（冲冠在线教招指导），希望能帮助大家早日考上自己理想的学校。
转载请注明地址:http://www.1xbbk.net/jwbys/6827.html
