之前多媒体还未普及的时候，更多学校采用的都是粉笔教学模式，老师在黑板上一比一捺地写，同学们跟着老师在自己的本子上一笔一画地临摹，上课记笔记的同学跟着老师的步伐，笔记记得十分详细，可是，有时候一节课的知识点太多了，等老师将这些知识点全部抄写到黑板上的时候，一节课已经结束了，为了赶上课程的进度，老师会将这写了四十分钟的知识点利用下课后占用的十几分钟来讲述，这让许多同学沦为了抄笔记的机器，至于自己在笔记本上写的是什么，根本一无所知。有时候老师找到许多很好的试卷，复印起来太多，抄起来更是不可能，所以许多同学都渴望着自己能够享受多媒体教学。现在多媒体教学确实普及了，可为什么大家却开始怀念起粉笔教学呢？
多媒体教学确实好，一节课有再多的知识点，老师都能为同学们一一讲述，根本不会耽误同学的上课时间。上课老师讲得越多，学生们学得越快，有了多媒体教学，同学不再是机器人了，他们对于每个知识点都有了深刻的理解。对于老师在网上找到的各种试卷，同学们在上晚自习的时候，在投影仪下都做了练习。有了多媒体教学，课堂也变得有趣了起来，不再是老师一人在黑板上独自演奏了，他们会用视频图片，帮助我们更好地理解知识点，让我们每个人都能听懂这节课所学的内容。
可是，在享受了多媒体教学后，同学们都开始怀恋老师之前的粉笔教学。上了多媒体课的他们，讲课的时候确实听懂了，可看过之后，等下了课什么都不知道。人的记忆力是不可能做到过目不忘地，上课时，认真听讲的他们确实听懂了，可上完这趟多媒体课之后，用不了多久，他们便不知道上课听了些什么，只知道多媒体上面翻过了许多也PPT至于上面的内容是什么根本不清楚，想要翻看笔记，却发现因为PPT播放速度太快，自己的笔记并没有记全，至于之后的课后复习考前复习，更是无从谈起。
另外，之前的粉笔教学，偶尔老师会和我们互动一下，黑板上的一笔一捺在我们心里留下的印象更深。比起多媒体教学，我们发现似乎粉笔教学更美好。大多数同学都开始怀念以前跟老师抄笔记的生活，而不是现在盯着PPT，老师在那站着，我们却在地下奋笔疾书，还时刻担心着老师会在自己没有抄完的时候翻页。比起现在一丝不苟的讲台，似乎我们更怀念之前那个满是粉笔味的教室。
多媒体教学的普及让我们享受了更多方便的同时，也让我们失去了许多，我们没有了之前对下一个知识点，或者是某一题答案的好奇心，因为这些仅仅用鼠标一点就会出来，不再像之前那样，自己一边抄，一边想下一句会是什么。老师讲起来也没有之前那么详细，视频图片似乎并没有老师之前声情并茂地讲述好。
怀旧似乎是每个人都会做的事，可不管如何，无论哪一种教学模式，唯有学生接受了才是最好的教学模式，如果媒体的普及只是让像机器人一般抄写笔记的学生变成了朗读者般的老师的话，多媒体的普及似乎并没有多大的意义。为什么越来越多的学生不喜欢这种和尚念经的高科技教学模式，老师或许应该真正重视起来。
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