让白癜风患者感受中科魅力 http://nb.ifeng.com/a/20180425/6530018_0.shtml“要讲××课了，你那里有这一课的PPT吗？分享一下给我。”某老师问同事。“下周要做公开课，PPT还没有完全做好，到时候没有PPT肯定不行吧。”某老师很担忧。“教室多媒体坏了，请维修人员速来，要不然没法上课了。”某老师急得有一点儿像热锅上的蚂蚁。这样的情形，在学校里，是不是非常常见？是的，非常常见，这样的对话每一天都在发生。那么，二十或者三十年前的老师，二十或者三十年前的课堂，又是怎样的呢？那时候的老师，那时候的课堂，通常只要有一支粉笔，有一块黑板，老师就足可以上课了。二三十年，转眼间，上课的装备迅速升级换代：从幻灯片投影到实物投影，从幕布到大屏幕电视，从台式机到笔记本，从U盘到云端。不只是大城市的学校，甚至是乡村的一些中小学，也都有了这样的配置。硬件升级了，然后呢？从最初号召使用多媒体上课，到后来要求使用多媒体上课，到今天，不夸张地说，有相当一部分老师，离开了多媒体就不知道怎么上课了。使用多媒体，使用PPT，固然有很多便利的地方，谁用谁知道，毋庸我多言。但是，在这便利的背后，也隐藏了很多危害，会危害学生的成长。下面，就我所思考的多媒体的危害有哪些，简单说一说。一、多媒体容易固化教学节奏利用多媒体上课，常常是单线程的，单向度的，有基本固定的顺序。我们常常会发现使用多媒体的老师在讲课时，基本上要照着已经设计好的课件顺序来讲，而不太能够
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