-这是好老师年的第篇文章-“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”。写好板书是教师最重要的基本功之一。但如今，不少年轻老师过度依赖于电脑、投影、PPT、演示笔，却忽视了“板上功夫”，再拿起粉笔时竟产生种种“不适反应”：有的老师板书速度跟不上，影响教学流畅度；有的老师字迹太过潦草，学生辨识都很困难；有的老师缺乏设计，左添一笔右补一笔，最后黑板上乱成“一锅粥”；有的老师还会出现“提笔忘字”的窘态，只好现场求助学生。……事实上，课堂板书的重要性仍不容忽视。作为老师，我们必须适时地放开手中的鼠标，重新拿起粉笔，让课堂“返璞归真”，让教学重焕活力。//好课堂，离不开好板书//板书，就是老师精心呈现的微缩课堂。好的板书通过把知识系统化、条理化、形象化，有助于突出教学重点，突破教学难点。1.好的板书可以调控学生思路板书的内容能够引导和调控学生的学习思路，使学生的思考力和注意力集中在老师所讲的知识点上。2.好的板书可以构建知识结构板书能将各门学科中难以用语言阐释清楚的内在逻辑、体系表现出来，帮助学生一目了然掌握所学知识的框架和结构。3.好的板书可以变抽象为具体通过边讲边板书，老师可以使抽象的教学内容变得形象具体，使学生更容易理解和掌握知识。//课堂美育，离不开好板书//好的板书，也是一门艺术。通过综合运用文字、图画、线条、色彩等手段，强化教学表现力的同时，板书也能给学生带来美的陶冶、美的享受。不信，请欣赏↓↓以下图片均为清华大学历年教职工粉笔板书大赛作品写好板书，需要Get的几个技巧清楚工整是前提板书是将课堂中的重点，以粉笔字的形式展现在黑板上。因此板书首先要达到的标准就是清楚工整，让所有的学生能够认清、看懂。一些老师对于板书的第一感觉首先就是恐惧心理，会觉得字写得很难看，不敢“献丑”，其实这并不是问题，认真一点，写字不要太潦草，干净整洁，字迹清晰是必须要保证的。同时，板书过程也是教态的体现。教师写板书姿势应当端庄稳重。有经验的老师往往都会侧身写板书，这样写字时不会完全遮挡，学生马上就能看到教师所写的内容。图文并茂是要点板书的书写还有一个非常重要的特征就是要体现其生动性。在板书的过程中，老师可以通过将图形、图画以及与文字相结合的形式，让板书不再单纯地局限于枯燥的文字上面。相对于传统枯燥的文字型板书，图文并茂能给学生留下鲜明深刻的印象，从而提高学习兴趣，加深理解和记忆，增强思维的积极性和持续性。当然，老师还可以借助彩色粉笔起到强调突出的作用，同时彩色粉笔也可以使板书更加生动活泼。主次分明更清晰一般来说，老师在设计板书时应将黑板板面分出若干区域，譬如标题区、主板书区、副板书区、推演区、绘图区等。主板书区比较重要，都是学生课堂上需要注意和记录的要点。通常位于黑板中间位置，字写得比较庄重、醒目。其他辅助区则在两边，注意离主板书区不要太接近，要有明显的区别。条理直观效果好老师设计的板书应当排列总结出本课的主要内容、重点内容所在，有条有理，使学生一看板书就能回忆起本课的内容。同时，直观的含义也包括了清晰的序号、标题，使学生看一眼便清楚逻辑层次和关系。写好板书，避开这几个“坑”忌空黑板上只寥寥几个字或仅仅留下小标题，甚至零板书。忌满教学方法的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，学生一板一板地抄，教学效果往往不会太好。忌差错常见错误有以下三种∶一为乱造字，二是写错别字，张冠李戴，三是演算失误。忌乱板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱，缺乏内在联系，板书位置乱。东写一个公式，西写几个字，板面杂乱无章。总之，课堂板书是门学问，也是门设计艺术，仍然值得每位教师去探究。相信经过钻研，板书一定能继续为课堂增添一份色彩。文章转载自｜首都教育部分素材来源｜北京晚报、教研报、教育漫侃等责任编辑
杜京虹
转载请注明地址:http://www.1xbbk.net/jwbzn/6824.html
