为有效控制新冠肺炎疫情，全国各地学校纷纷做出了“停课不停学”的决定，“空中课堂”成为现实。老师们放下粉笔，化身网络主播；学生们则打开电脑，打卡、评论、刷礼物，“今天你上网课了吗”也因此成为年最火问候语。面对新型教学模式，部分老师和学生叫苦不迭，但也有人乐在其中。网课教学是否会借此机会跻身未来教学新形式，引发社会热议。
科技发展，创造更多可能
在线课堂是科技发展的产物，与传统课堂教学相比，它拥有不受空间限制、可无限回看等优势，但在大多数情况下只是学生们课后补习或进行自我提升的选择。疫情的影响加快了在线教育从幕后走到台前的进程，让老师、学生们感到手足无措，这是必然的过程。然而这一过程是挑战，也是契机。在线课堂是传统教学与新技术的融合，也是教育方法和学习模式的革命，不仅在本次疫情中发挥了重要作用，也将推动未来教育的创新发展。在这一过程中，老师、学生和家长的包容和理解是至关重要的。
创新、科技的力量、发展的曲折性等主题，如年辽宁卷《科技对生活的影响》、年全国卷一《经验与勇气》。
尽管线上教学存在种种问题，但我们不能否认，它在本次疫情中发挥了重要作用，同时也预示着未来教学模式的发展和转变。科技的进步总是伴随着失去、镇痛和突破，线上教学也是如此。也许，未来在线教育的发展还将经历几年或者更长时间的阵痛期，但我们应当多给予它一些理解、包容和接纳，为了一个更快捷、更公平、更丰富的教育未来，勇敢地进行努力和尝试。
