白癜风公益献礼 https://m-mip.39.net/disease/mipso_5796518.html
原创小A晋城教育资讯
新冠肺炎疫情的防控工作还在紧张进行中，宅在家中无法如期开学的“神兽”们，都纷纷开启了网课之旅，这让不少家长集体暴躁、老师濒临崩溃，不过也成为许多网友的欢乐源泉。
但是笑过、乐过、崩溃暴躁过，就止步于此吗？小学生在上网课明显对老师、家长有了更高的要求，对孩子来说也是不小的挑战。如何化解这些困境？如何让三方都能在网络环境里“和谐共处”？以下这些你需要了解！
一、“小学生网课翻车”为啥频上热搜？
1、回顾“翻车”现场
上网课期间出现了许多让人哭笑不得的事情，我们先一起盘点一下小学生网课的“翻车现场”。
①亲子关系“翻车”
因为总是爱接话，上网课也不消停，被这位同学闹烦了的妈妈只好使出了大招：用胶布封住他的嘴。原本温柔贤惠的妈妈，也让网课给逼成了“虎妈”。
②邻里关系“翻车”
没想到上网课也被邻居投诉了！这位家长投诉有在家跳绳，表示自家孩子在上网课希望暂停一下。可是这位被投诉的家长也尴尬了，因为孩子跳绳的缘故就是因为在上网课啊。
③老师师风“翻车”
老师在家上网课，也和平常在学校的“画风”不同，不再是站在讲台上、手拿粉笔，在黑板上洋洋洒洒。他可能以门为板、手拿笤帚或者拖把给大家上课……
④让熊孩子来得更猛烈
原本孩子在家“折腾”的时间只有下午放学到晚上睡觉之前，可是自从在家上网课之后，孩子就可以全天在家。而且这段时间家长也基本上都在家办公，更加目睹了自家孩子是如何“成疯成魔”的。
2、热衷围观“小学生上网课”是何种心理？
没想到，一个小学生上网课的“翻车”集锦，竟然在网上引起这么多人的讨论和围观。而造成这种情况的主要是两种心态：
①了解疫情期间小学生网上学习情况，对其中形式、效果、影响等方面好奇并想深入了解。
②看到这里面三者之间的矛盾，以及产生的冲突，通过评论、吐槽、点评、比较等为出发点，进行“云旁听”。
很明显，第二种情况更为显著，这也变相证明了小学生上网课的过程中，学生、家长和老师之间的确是有着许许多多的矛盾和问题。
二、各地教育局如何规定和说明？
在网课刚刚在全国推出的时候，各地的教育相关部门就专门针对小学生网课如何开展做出了详细的规定和说明。主要对以下三个方面进行了强调：
1、建议错峰上网，小学居家学习的线上指导时间安排在傍晚或晚上。
2、禁止硬性要求家长每日打卡，报送互动资料。
3、周末均不安排网课。
从这些规定中我们可以看出，网课的进行效果如何、进展如何，和学生、家长以及老师三者都有着密切的关系。
三、上网课环境面临的问题有哪些？
规定及说明已经为家长和老师卸下了许多重担，但是存在的问题仍旧不少。
1、进错“教室”上错课
因为调错台的缘故，一名一年级的小朋友上了一节高二化学课。虽然听不懂，但并不妨碍他做了详细的笔记。
解决办法：
低年级学生操作设备上有困难，家长们应该给予适当帮助；
高年级学生提前就位，留出时间确认课程信息，避免走错“教室”。
2、几点上网课几点再起床
少了上学路上的辛苦，再加上寒假后遗症，很多小学生都习惯了赖床晚起。所以到了上网课的时候，依旧是习惯临上课才起床。
解决办法：养成在家学习的习惯，按时起床、吃饭、进行网课学习；
必要的仪式感可以继续，如穿校服、早读等。
3、上课地点随机变化
许多网课是在手机、平板电脑上进行，许多小学生便将上课地点放在了餐桌、沙发、床上、洗手间……
寻找安静的适合学习地点，尽量提供孩子独立学习的空间；
保持正确的学习姿势，养成良好学习习惯。
4、家长在旁听监督也打扰
很多家长担心孩子学习不用心，选择在旁边一起旁听，适时提醒孩子。或者三不五时端茶递水、送果盘零食。
家长减少参与度。小学生的专注力相对比较弱，如果中途出现人为的打扰，必然会分散注意力，等孩子再度回归网课，学习效果势必打折。
定好家规规则：孩子上网课学习期间，孩子保持学习状态，家长杜绝直接参与。
家长做表率。家长可以专心的在家办公，或者以看书等形式，身体力行教导孩子该如何学习和独处。
5、网课上完=学习结束
网课结束之后，许多家长和孩子都以为到了放松时间，这是不对的。
不能将线上学习视为居家自主学习的全部内容，自行看书、及时完成作业，巩固网课学习内容。
提前预习、按时复习，整理网课时没有和老师及时沟通请教的知识点，在答疑环节何老师积极互动，查漏补缺。
四、教师如何进行网课教学？
很多老师在第一次接触网课的时候，都有些茫然，以为还是将以前的内容通过屏幕教给学生就行。这其实是不够的的。因为教学环境的改变，老师们需要从以下几个方面做出调整，以便更好的应对网课教学方式。
1、提供半开放式的课表。参照学校上课时的课表，划分早中晚时间、课程安排，引导学生调节生物钟，规律作息。只需要大体明确学习、活动时间大版块，具体的执行和内容让学生有充分的自主权进行安排，这样也能调动学生自身的积极性和主动性。
2、和学生一起拟定短期目标。网课师生沟通的时间相对有限，可以以周或月为单位，提前制定习惯养成、兴趣培养以及个性成长等目标。与家长合作监督，及时反馈、更新和沟通。
3、课程内容不拘泥于课程目标。网课的形式和氛围相对轻松一些，教师不一定非要严格执行教学计划，可以按照网课形式制定灵活的分享会、讨论会、交流会等专题的活动。调动学生利用网课之余的时间，主动进行学习。
4、重难点部分视频呈现，让学生反复观看。在学生反映中针对较多较集中的问题，教师可以通过录制视频的形式，进行集中盘点总结。发送给学生及家长，供学生可以反复观看复习。
5、作业布置求质不贪量。针对各年级具体情况进行布置，作业量要合适，不过度增加学生电子设备的用眼负担，也能降低自身的视觉疲惫感；作业的内容要以典型题目为主，更有代表性击破难题问题；提醒家长督促学生及时反馈当天的作业情况，方便制定下一步的学习计划。
这场网课虽然看似“三国杀”
但其实只要做些许调整，
更加可以成为稳固的“三足鼎立”
助力孩子的学业，
也让老师和家长适度放松一些。
一起试试吧！
