在很多前辈心中，90后年轻人都是无畏无知不靠谱的一代，也就是被人们称作为“被毁掉的一代”。正是这“被毁掉的一代”，走上社会上各个岗位后，却总是给人以意想不到的惊喜。
一晃之间，年龄最大的90后都已经奔三了，连一些95后也逐渐进入了社会各领域的视野。这批曾被人视为不靠谱的一代，走上教师岗位时，其认真的教学态度、过硬的专业素养，更是让不少人目瞪口呆。
谁说90后不靠谱？快来看90后老师如印刷体般的板书
90后英语老师在黑板上写英语是比在，黑板上写中文是难很多的一件事，因为粉笔比较滑，需要大量练习，才能写出漂亮的字体。但有耐心的90后，从来就不担心练不出好看的字体，第一位在网上晒出自己板书的老师，正是英语老师。
这位在晒出自己板书的英语老师非常自信，其板书也确实非常漂亮。端正的英语字体，再加上绘声绘色的各种元素，让很多学生都愿意盯着黑板看。看得出来，这位老师不仅英语写得好，绘画功底也不错。
90后生物老师这位晒出自己板书的生物老师，是一位初中生物老师，或许是赶时间，她并没有直接在黑板上画出一幅人体构造图，仅仅画了一个心脏图。小小一个心脏图，却也十分严谨端正，让人一目了然。
很多学生看到这幅图，都认为这位老师的字体，虽然不是特别端正，但具有欣赏价值，一定是一位专业技能过硬、授课技巧很强的老师。
90后政治老师这位晒出自己黑板板书的政治老师，也是一位初中老师，她的粉笔板书最大的特点就是图文并茂。漂亮的行楷字体加上一些有趣的图画，让整个板书看起来活泼又生动。
政治一直都被认为是，初高中最无聊的课程之一，但其实，只要老师能够通过有趣的方式来讲解这些知识点，并通过板书等方式让整个讲解变得活泼有趣，学生自然会对此报以较高的兴趣。
90后数学老师其实数学老师，不用非得写出一手漂亮的字体来，而是能将数学公式写得好看又有趣、板书写得有足够的逻辑就足够了。所以，这位数学老师晒出来的板书，最抓人眼球的地方也在于公正的解题步骤和一目了然的板书。
很多人夸赞：只有这种老师的板书，才能让学生不至于，茫然地看着数学课的黑板，完全无法理解黑板上写的内容是什么。
90后语文老师这是一位很年轻的语文老师，从外表体型来推测，这位老师估计是，刚站上讲台不久的95后。虽然年轻，但专业素养却并不落后。她在黑板上书写的字体着实了得，整个字形十分端正有力，给人以很强的艺术欣赏感。
在这个信息化爆炸的时代，即便是老师很容易忽略字迹的练习。而这位老师年纪轻轻就能写出如此漂亮的字体，让很多70后、80后乃至60后的家长伸大拇指赞扬。
在信息化时代，追求青年老师的板书能力还有意义吗？
电子化的输入无法替代板书的作用
人们总说，现在是信息爆炸的时代，电子化的普及让板书早已没有了原本的意义和重要性，也不应古板老旧地让青年一代教师，下苦功夫在板书练习方面。
但是，板书对于教师而言不仅是情怀，还是不可替代的存在，亦如电子书无法替代纸质书一样。在未来，黑板可能会被一些写字感更好、不会带来粉尘问题、更容易擦拭的物质代替。但现实的板书行为，绝对不会被代替。
对教师板书能力的追求，来源对其教学素养的要求
上述中我们提到过，电子化的输入永远无法彻底代替黑板，只不过黑板可能会被，另外一种更方便书写和擦拭也更环保的物质代替而已。所以，青年教师在教学中，也一样要通过板书这一行为进行教学。
只要板书仍对于教学有意义，追求青年教师板书的能力就有意义。因为，这种能力能侧面体现教师的实际教学素养。板书的作用，在于启示、罗列、讲解，而教师板书能力强，这些作用自然也更强。
如何将电子技术与板书技术结合使用
电子技术为主，板书为辅
在教学中，“主”和“辅”都是很重要的存在，这两者就像知识点的传授和知识点的练习，是密切相连的。所以，在展现知识点、进行思维逻辑整理时，教师可以利用电子技术来达到省时、便捷的作用。
但在需要逐步讲解、圈写重点时，就一定不能省时间，通过板书来完成教学。老师写板书需要一个过程，学生对这个过程记忆十分深刻，此时板书上的内容会给予学生一定启示、帮助学生更好的复习。
取彼之长补己之短，灵活运用板书与电子教学技术
之所以要将PPT等电子教学技术，与板书相结合使用，是因为这两者都有自己的优点与缺点。PPT等教学技术，在实际教学中可以起到快速、便携的作用。
比如，生物老师对人体构造图使用频率较高，此时利用电子设备自然比板书方便得多。而讲题过程中，涉及到需要变通的题时，板书的作用就体现出来了。灵活运用板书与电子教学技术，就是一个取彼之长补己之短的过程。
总结：科技在发展，传统板书的许多功能也在被逐渐替代。但是有时候，传统的一些东西是无法彻底被新兴的东西所完全替代。在真正替代物出现之前，青年教师不应对于板书持“无所谓”的态度。
所以，为了更好地教学，也为了提升自己专业素养，即便是90后青年教师也应尽量腾出时间，练习写一份优秀板书的技能，提升自己的专业素养。
今日话题：你还见过哪些十分优秀的板书呢？
