白癜风手术成果展 http://m.39.net/baidianfeng/a_5781259.html
「本文来源：长春晚报」
传道业，启懵懂，万里书山从此行学无涯，苦作舟，灼灼恩师是明灯
祝所有老师教师节快乐！
老师，
一声感恩的称呼，也是一份深切的期待。
感恩老师教授我们的学识，期待老师带给我们更多人生营养。
有时候他们摆着一副严厉面孔，有时候他们又无比可爱，
把我们的关系拉得很近很近。
曾经真的以为他们无所不能，后来慢慢发现，他们也有脆弱的一面。
是他们带我们认识广阔的世界，
也是他们张开双臂为我们遮风挡雨。
第37个教师节到来之际，
向每一位老师道一声“您辛苦了！”
最新统计数据显示，我国教师队伍已达.97万人，
一年增加了60.94万人。
这一数字说明，
教育事业吸引了越来越多有理想、有行动力的年轻人投身其中。
长大后我就成了你
崔琬琳今年29岁，毕业回到解放大路小学校任职后，
一直在学校高年段工作，目前是六年I班班主任。
崔琬琳说:她怎么那么厉害
上学时
满立华老师是我小学六年级时的班主任
那时，满老师就是我心中崇拜的对象
满老师好像有特异功能，总能一针见血地指出学生的问题
在处理什么事情时，总能奖罚分明
而且当我们做错时，她总是会想办法和我们讲道理，让我们知道为什么错了
工作时
满老师传授我经验，刚成为老师的我经常会向满老师求教
也时常会学着满老师的样子管理班级，满老师可以说我一生的良师
满立华49岁，六年级A班班主任
满立华说：她真的很优秀
小崔老师上学时就很优秀，也是班干部
当她以老师的身份回到母校时，我真的觉得十分欣慰
工作后小崔的表现也十分优秀
看到自己的学生如此优秀，我真是非常欣慰
长大后我成为了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你；
长大后我成为了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴；
长大后我成为了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……
小时候，不理解老师为何那般严厉、那般“唠叨”，不能理解老师不厌其烦的谆谆教导，长大后，当我成了你，才知道那三尺讲台站得不易。在9月10日第37个教师节来临之际，长春晚报采访了四位老师，听他们讲述了自己与老师的故事。
“我”：徐晓红“你”：胡老师
他是我教书之路引路人
“老头儿”是长春市第七中学高一六班班主任徐晓红对于自己初中班主任胡老师的称呼。初一时，因为班主任40岁出头与自己的父母年纪相当，所以徐晓红和同学们就亲切地叫他“老头儿”。在徐晓红的印象中，“老头儿”不仅数学教得好、擅长书法，还吹得一手好笛子，八卦掌也打得虎虎生风。
徐晓红记得，初三某一天下午第一节是胡老师的数学课。“下午第一节往往是学生最困的时候，他给我们讲几何，具体内容记不清了，只记得下课后同桌瞪着一双放光的眼睛和我说：怎么这‘老头儿’的课越听越让人精神呢？”徐晓红对于同桌的话也深以为然。
除此，徐晓红口中的“老头儿”字写得遒劲有力，歌唱得也十分好，“他尤其擅长软笔字，受他影响，我们几个小姑娘也买来笔墨开始练习，可惜我还未得精髓就放弃了，虽然放弃了，但我对于书法的喜爱却是因为他而起。每年‘五四’青年节全校举行大合唱比赛，‘老头儿’都会亲自教我们唱歌，现在我唱歌最拿手的几首，还是当年他教的。”
初中时期，“老头儿”虽是徐晓红的班主任，但同学们并不怕他，“他有时很严肃，有时又能笑眯眯地坐下来与我们交流，所以我们并不很怕他。我们住校时，常常会遇到停电的情况。每每遇到这样的情况，‘老头儿’会骑着自行车从家里赶来，与我们20几个住校的学生一起，点燃几根蜡烛做灯，围坐在一圈，或给我们讲他以前学生的故事，或讲他自己的遭遇，又或者给我们表演一段八卦掌。”徐晓红说，现在回想起当时那闪烁跳动的烛光或许就已经点燃了她内心做一名人民教师的理想，胡老师也在不知不觉中成了她教书之路的引路人。
初中生涯，胡老师说过的几句话让徐晓红印象十分深刻，也坚定了她做教师的愿望。“‘老头儿’说，只有医生和教师这两种职业，直接面对的工作对象是人，医生面对的是病人，用对药就能治好病人的病，而教师面对的是鲜活的生命，接触人的精神世界，责任更重，意义更大。”当时的徐晓红年龄虽小，但是因为这段话竟然感受到了教师职业的崇高与伟大。
受胡老师的影响，高考志愿栏中徐晓红填报的都是师范类院校，但当她把填报的志愿告诉胡老师后，他却面色凝重，“他当时告诉我说，做教师很清苦，责任重大，让我要耐得住寂寞，有一颗进取的心，不能因为懒惰耽误学生的成长。”
如今，徐晓红已经做了23年教师，也成长春市的一名骨干教师，获得长春市“我身边的好教师”、长春市优秀教师等多项荣誉，但现在稍有懈怠，她都会想到胡老师的教诲，不敢误人子弟。
“我”：何铮“你”：耿老师
她给了我最大的信任
长春建筑学院建筑与规划学院园林专业讲师何铮今年37岁，在11年的教育工作中，他曾获年吉林省高校微课教学比赛一等奖、年吉林省首届教学创新大赛二等奖、年吉林省高校微课教学比赛二等奖。采访时，当被问及哪位老师在学习生涯中对他的影响最大时，何铮思索一会儿后表示是自己初中的班主任耿老师。
耿老师除了是何铮班级的班主任，也是英语科老师，因为上初中时成绩还不错，何铮成为了英语课代表，平时经常会帮助老师处理一些事情，也是因此缘故，何铮和老师的沟通接触也越来越多。“耿老师在我印象中是一位既严厉又会鼓励人的老师，当我犯什么错误，她会毫不留情地批评我，但当我有什么进步，她又会不吝惜各种优美的语言夸奖我。”
除了日常在教学上对何铮的教导，耿老师对他影响最大的是给予了他很大的信任，“我上初中时耿老师的孩子刚上小学，她平时工作忙，课程也很多，所以很多时候，都没办法亲自去接自家孩子放学，有一次她找到我，问我能不能帮她去接孩子。”何铮说，当听到耿老师这么说时，他觉得十分诧异，“我完全没有想到，耿老师竟然会放心地让我去帮她接孩子，说实话，当时我都担心自己无法完成这个任务，真的没想到耿老师会那么信任我。”
何铮说，因为耿老师给予了他信任，所以每当耿老师交代他什么事，他都在心里也默默地告诉自己一定要将这件事完成好，“上初中时虽然年纪小，但是我的心中是有一股劲儿的，就是觉得老师既然那么信任我，我就不能辜负她的信任，所以就会特别用心努力地去完成她交代的事情，渐渐的，在面对什么事时，我的责任心也越来越强，这对我人生后来的发展是十分重要的。”除此，耿老师在何铮的心中也是十分有亲和力的，“其实耿老师平时教学特别严厉，但我就是觉得她很有亲和力，初中时我就觉得我和耿老师的关系像亲人、朋友一样。”
现今，在高校三尺讲台默默耕耘的何铮身上也隐隐能看到耿老师的“影子”，“我现在和耿老师当时给予我那么大的信任一样，也给予了我的学生很大的信任，遇到什么事情我都愿意交给他们去做，我也希望他们能在其中有所收获。”何铮说，当自己成为一名老师后，他也逐渐理解了老师的不易，“小时候有时不理解老师的一些做法，但当我自己成为老师后才明白，老师的出发点其实都是为了学生好，未来在我的教学工作中，我会和学生们多多沟通，也做一名有亲和力的老师。”
“我”：崔琬琳“你”：满老师
从师生到同事一生的良师
在解放大路小学校，有着这样一份奇妙的缘分，曾在该校就读的崔琬琳大学毕业后成为了一名老师，并回到了解放大路小学校就职，和曾教过自己的老师成为了同事。
崔琬琳今年29岁，毕业回到解放大路小学校任职后，一直在学校高年段工作，目前是六年I班的班主任老师。上学时，满立华老师就是崔琬琳心中崇拜的对象。“满立华老师是我小学六年级时的班主任，我上学时就觉得，怎么会有这么优秀的教师呢，她工作虽然很忙，但是却把工作和生活都照顾得非常好，所以从小我就十分崇拜她。”在崔琬琳的印象中，满立华在教学上总是十分严厉，“满老师好像有特异功能，总能一针见血地指出我们的问题，在处理什么事情时，总能奖罚分明，而且当我们做错时，她总是会想办法和我们讲道理，让我们知道为什么错了。”
崔琬琳说，小时的她并没有树立自己一定要成为一名老师的志向，但当时的她心里觉得，如果她以后成为了一名老师，一定要成为像满老师一样的好老师。
成为班主任的第一年，崔琬琳就和满老师在同一年级任教，“当我再次回我到母校时，心中既兴奋又有些忐忑，但当我知道我和满老师在一个年级任教时，心里的紧张就少了不少。”现在，崔琬琳对满老师的情感从小时的崇拜变成了欣赏，崔琬琳说，小时满老师教她知识，工作时满老师传授她经验，刚成为老师的她经常会向满老师求教，也时常会学着满老师的样子管理班级，满老师可以说是她一生的良师。
在解放大路小学校工作的6年间，崔琬琳也深刻地体会到了解放大路小学校的团队精神和老带新的传统，“工作后满老师和其他老教师都不遗余力地去帮助我，现在我能有这样的成绩，和学校的培养、前辈的扶持密切相关，我很感谢学校和前辈们对我的帮助和指导，在以后的教学工作中，我也会继续像满老师和前辈们学习经验，如果我以后成为了老教师，我也要把这种精神传承下去。在教师节来临之际也祝所有教过我的老师节日快乐，希望他们身体健康，工作顺利。”
对于满老师来说，自己曾经教过的学生回到母校任职是一件十分欣慰的事，“小崔老师上学时就很优秀，也是班干部，毕业后我从来没敢想有一天她会回到母校和我成为同事，当她以老师的身份回到母校时，我真的觉得十分欣慰。”满立华说，工作后崔琬琳的表现也十分优秀。“她从教以来一直担任高年段班主任及英语教学工作，而且还曾获得过‘长春市教学新秀’荣誉称号和多个奖项，看到自己的学生如此优秀，我真是非常欣慰，希望她在以后的工作中可以继续努力，收获自己的美好人生。”
“我”：卞策“你”：杨老师
执教20年仍尊师教诲
今年42岁的卞策是长春南湖实验中学七年九班的班主任，省骨干教师、长春市十佳教师、长春市朝阳区三届“名教师”、曾获国家级中小学教学技能大赛一等奖……这些，都是卞策曾获的荣誉。虽然已经执教整整20年，也在工作岗位上取得了许多优异成绩，但现在的卞策还是会时常想起老师对他的教导。
回忆起自己的学习生涯，卞策说每一位教过他的教师都曾给予过他不同的帮助，但最让他印象最深刻的是自己小学四年级到六年级的班主任和高中的数学老师。“我小学四年级到六年级的班主任姓杨，小时我父母比较忙，我经常早上不吃饭就去学校，有一次因为没吃饭，胃痛难忍，我就难受地趴在了桌子上。”卞策说，杨老师发现他的状态不对，立即走到他的桌前询问他的情况，又亲自骑车去给他买了早餐。“那都是三十年前的事了，那时交通和经济都没有现在这么发达，而且学校旁边也没有卖早餐的地方，我记得当时杨老师骑车走了好远才买到早餐，这件事让我心里特别感动。”在卞策印象里，杨老师就像他的家人一样，虽然平时对他们十分严厉，但也特别细致入微。“我们一点点的不对劲儿她都能第一时间发现，很感谢我的小学生涯能遇上这样一位好老师。”
除了杨老师，卞策高中的班主任钟老师对他的影响也十分大。“杨老师教会了我细心和耐心，钟老师则在数学上给了我不一样的教导。”卞策说，他上高中时，钟老师的年纪也不是很大，因为年龄差距小，老师也和他们打成了一片，“钟老师对于我来说，更像是我的朋友，她对于数学的一些想法，对我现在的执教之路有特别深的影响。”
毕业后，卞策和两位老师的联系一直没有间断，“两位老师对我的影响都是很大的，我对他们也有着很深厚的感情，毕业成为老师后更是有诸多问题向他们请教，所以一直保持着联系。”
当卞策成为了一名数学老师，身份转变后再次走入校园，他也有很多感触，“小时候，校园在我心中是特别庄严的地方，我到学校是学习知识，成为老师后，校园的庄严形象在我心中未改，但我心中更多了一份责任。”卞策说，现在工作中他也会时常想起老师对他的教导，未来，他也会不忘记老师的教导，在自己的工作岗位上更加努力奋斗。
