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疫情三年，改变了很多人们原本以为最平常的事。
比如，自由呼吸。
比如，出门上班和上学。
当许多事都转到线上，感到安全之余，人们又觉得怅然若失。
或许是失去的太多，让人们无法具体描述，这一切只能统称为：人间烟火气。
如今，烟火气正在复苏，许多事情也逐渐回归正轨。
三年来，学校屡屡成为疫情中的焦点，停课不停学，线上课堂成为基本解决方案。但在不时因学校停课而导致家长们方寸大乱的喧嚣中，另一些声音也被更多人听到。
这三年，有关乡村学生线上课堂的新闻往往都带着浓厚的悲伤底蕴，尤其是“因无手机上网课农村女孩喝药自杀”等。但在这样极端的事件背后，乡村教育问题已经存在了很多年，也一直在改善。根据《中国农村教育发展报告~》，在学前教育、义务教育阶段，乡村教育多项发展指标进步明显，在教师队伍建设、经费支出等方面依然存在不均衡问题。尤其是乡村教师缺口，直到年，中国乡村教师缺口依然高达名。这样的问题，早在更久以前，就已经被“看见”。
谁在照亮未来？
城市人群的教育难题与乡村的教育难题，似乎从未相通。前者的难题是学区房、师资、素质教育等，后者的问题却大多数时候，是从无到有的困境。无论是年张艺谋执导的《一个都不能少》，还是年倪萍、袁泉等主演的电影《美丽的大脚》，乡村教师的问题异常明显：既缺乏合适的教师人选，更缺乏合理的教师待遇。两部电影中的乡村教师，甚至都不能用普通话教学，事实上，这一问题，至今仍然存在。
在年全国教育工作会议上，教育部长陈宝生表示：“高质量成为教育工作主要目标要求和衡量标准；要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；全面振兴乡村教育，持续推进城乡基本公共教育服务均等化，加快补齐农村教育发展短板；加强教师队伍建设，夯实高质量发展人才支撑。”因此，强化乡村基层教育的师资力量，促进学生全面发展是当前教育的重点。
近年来，我国不断加强乡村教育建设。在各界的不断
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