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第四单元
10.古诗三首
字词阶梯
一、给加点字选择正确的读音。
yānyàn
燕山（yān）雨燕（yàn）燕京（yān）燕窝（yàn）
jìnjìng
干劲(jìn）刚劲(jìng）药劲(jìn）劲敌(jìng）
二、比一比再组词。
锤（锤子）焚（焚烧）络（网络）磨（磨灭）捶（捶打）梦（睡梦）洛（洛阳）蘑（蘑菇）
三、先把诗句补充完整，再解释加点词的意思。
1.大漠（沙如雪），燕山（月似钩）。
2.千锤万凿出深山，（烈火焚烧若等闲）。
3.（粉骨碎身）浑(全）不怕，要留清白(高尚的节操）在人间。
4.（千磨万击还坚劲），任(任凭）尔东西南北风。
阅读平台
一、根据句子意思，写出相关的诗句。
1.经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2.什么时候这匹马才能带上金子做的辔头，好让我在这清冷的深秋尽情地驰骋呢？
何当金络脑，快走踏清秋。
3.即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
二、根据诗的内容填空。
1.《马诗》的作者是（唐）朝的（李贺）；《石灰吟》是（明）代的民族英雄（于谦）写的；《竹石》是（清）朝的郑燮写的，郑燮即（郑板桥），是扬州八怪之一。
2.课文中的三首诗在表达上有一个共同的特点，即诗人把自己的志向、理想或情操用诗的语言向世人传达，我们称之为（.咏物）诗，诗中最常用的方法就是（托物言志）。
三、下面的诗句咏的是什么?表现了诗人怎样的情怀?
1、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
石灰。表现诗人不畏艰险，不怕牺牲，在人生的道路上清白做人的高尚情操。
2.一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。
雄鸡。歌颂了雄鸡尽责、无私奉献的精神。
3.不论平地与山尖，无限风光尽被占。酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
蜜蜂。歌颂了蜜蜂辛勤劳作、无私奉献的品质。
4、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
竹子。表现了诗人坚强不屈的品格。
四、阅读古诗，回答问题。
咏柳
[宋]曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注释：①倚：仗恃，依靠。②狂：猖狂。③解把：解得，懂得。④飞花：柳絮。
1.读一读这首古诗。
2.这是一首（咏物）（写景叙事咏物抒情）诗。
3.读读诗的一二句，诗中的柳树其实指的是（得势便猖狂的小人）。
4.全诗有一句点睛之笔，促人警醒，请找出来抄写在下面。
不知天地有清霜。
五、阅读链接
曾巩（年9月30日一年4月30日，天格三年八月二十五日一元丰六年四月十一日）)，字子固，世称“南丰先生”。汉族，建昌南丰（今属江西）人，后居临川（今江西抚州市西)。曾致尧之孙，曾易占之子。嘉祐二年（)进士。北宋政治家、散文家，唐宋八大家“之一，为“南丰七曾”（曾巩、曾肇、曾布、曾纤、曾练、曾协、曾敦）之一，在学术思想和文学事业上贡献卓越。
习作竞技
古人借物表达自己的志向。在你眼中，还有哪些事物也具有可贵的品质?请选一样事物，写一段话，表达它内在的品格。
蜡烛，他有长长的身躯，有白色，红色，彩色的颜色。白色的犹如一根根晶莹的透明的柱子;红色像一颗颗红玛瑙;彩色的犹如一个个从天而降的少女身穿彩色的衣裳。
燃烧时，蜡烛的一点点火苗随着风的吹动摇曳，好看极了。烛泪也顺着蜡烛长长的身躯顺流而下，像一颗颗晶莹的宝石，凝结后，又像饱经沧桑的松柏。而且，现在人们有了电灯，他就一直被人们遗忘在某一个角落里，只有在停电时，人们才会知道还有蜡烛这个东西，这才去把他找出来。可是，蜡烛没有一点怨言，还是像以前一样，把自己的光和热奉献了出去。他不求回报，无私奉献的精神难道不值的我们赞扬吗?
如果说无私奉献的蜡烛可以被我们赞扬的话，那么像蜡烛一样的园丁--老师，不该值得赞扬吗?老师哺育了一批又一批的祖国的花朵。老师每天都起早贪黑，在学校总是“吃”着粉笔灰，直到自己教的学生考上了好的学校的时候，老师才松了一口气。接着，又教另一批祖国的花朵，看着自己的学生走向成功的时候，老师退休了，只靠一点微薄的退休工资生活着。这时，人们早已把他忘记了，可是他们无怨无悔。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成泣泪始干。”这难道不是老师的写照吗?老师真是伟大啊!我喜欢无私奉献的蜡烛，更喜欢和蜡烛一样可亲可敬的人民教师!
