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在国家教育数字化战略行动背景下，基础教育阶段数字化转型升级不断深入，保定市涞水县积极响应政策号召，大力推进“互联网+教育”建设，结合全市数字教育资源和服务供给建设项目，携手中教云接入数字课程教材云平台，共同促进数字化教学变革与实践，在区域教育高质量发展、教师数字素养提升、数字化教学变革等方面取得阶段性成果。
数字教材使用次，数字资源使用量次，累计备课节，授课节，开展31场入校培训，覆盖乡镇91所学校、位教师……
这一串串数字记录着涞水县对教育数字化的探索与实践，谱写成该县在教育数字化上取得的进步与突破之歌。在教育数字化建设过程中，更是涌现出一大批优秀的学校及教师应用案例，这些“标杆”学校和典型教师的在中教云数字课程教材云平台方面，具备的先进做法与丰富经验值得借鉴与分享。
涞水镇学区东租小学
涞水镇学区东租小学的平台使用情况在全县范围内一直名列前茅，系列成绩的取得离不开辛勤的付出，同样更离不开优秀的工作方法。
该校高度重视数字化教学探索，为了将平台价值充分发挥出来，学校领导和骨干教师组成“数字化资源推广小组”，专门推进平台的应用事宜；平台的使用被纳入到“四有好教师”评价，不管常态课还是参加各级公开课、展示课、作课赛活动都要求合理运用数字化资源；学校定期召开总结会，交流心得体会、查找问题、寻找方法，在总结中提高。
东租小学校长许爱君对于数字化资源在教育教学中的价值深有见地。她表示，数字教材具有动态有声，立体化，丰满，充实等特点，具有很高的推广价值，平台充分发挥信息技术优势，融合了文字、音频、视频、图片及动画等元素，使教学内容更加生动，为老师的备课、上课、练习巩固提供了极大的方便，为农村地区教师的课堂教学提供了载体，师生借助于网络，与全国范围内最好的学校、最优秀的老师使用相同的优质资源与应用，是区域教育均衡发展的重要表现。
中教云数字课程教材云平台使用后为该校带来的变化与价值是显而易见的，许爱君校长将其概括为五点，分别为提高了备授课效率；推动教育思维及授课方式创新；为课后服务、双减作业创新开辟了有效途径；提高了学生分析问题、解决问题能力、自主学习能力；促进教学从传统课堂逐渐向智慧课堂迈进。
如今，学校形成了数字化教学的浓厚学习氛围，结合线上线下培训，该校教师熟练掌握了数字化教材的使用和下载、资源的查找、备授课、题库组题等实践操作，教师的数字化教学水平和综合课堂素养显著提升，同时，教师们也深刻认识到推进“互联网+教育”是实现教育现代化和优质教育资源共享的有力抓手。
根据许爱君校长反馈，学校任课教师共35人，其中老、中、轻教师各占三分之一，年轻教师在不断的鼓励与引导下学习热情特别高，边学边用，遇到问题边探讨边尝试，还指导帮助老教师熟悉使用平台中的各项功能。
教师心得反馈
数字化教育资源支持下的小学数学课程有利于学生创造性思维的培养。数字化教育资源的使用，使学生感知学习过程，巧妙地吸引学生的注意力，突破教学重难点，扩大课堂容量，从而达到真正意义上的分层教学和个性化教学的目的。
——涞水镇学区东租小学教师廉亚静
寻找优质资源这件看起来并不困难的工作，实则对于一线教师而言无疑是一项浩大的工程。自从与“中教云数字课程教材云平台”结识以来，语文朗读课中存在的上述问题和困难便迎刃而解。
——涞水镇学区东租小学教师郭立军
在教学实践中，我努力将数字化与英语学科教学紧密结合，提高课堂效率，培养学生核心素养。利用信息技术的情境性、真实性，创设与主题相关的、尽可能是真的情景，激活学生的已有经验，引起学生的学习兴趣。
——涞水镇学区东租小学教师吴海兰
涞水镇学区南关小学
涞水镇学区南关小学在3、4月份全县平台应用中，各项指标应用和综合排名上均位于全县的前列。孙福宏、张艳伟两位老师综合排名分别为第一、二名，该校共有21名教师在全县应用中获“模范教师”称号。
学校完备的软硬件设施基础，以及教师团队意识、创新积极性，为数字化教学的有序探索奠定了良好的基础，在此背景下，中教云数字课程教材云平台正逐步成为该校课堂教学变革的有效抓手。
根据涞水镇学区南关小学校长杨习霞介绍，学校为了推进平台的有效应用采取了一系列举措，具体来说包括三个方面：
校本培训，灵活多样。为了更好地促进数字教材的应用工作，学校组织教师们在微机教室开展集中培训，或以年级组为单位采取面对面、一对一的方式开展辅导学习。
示范引领，共同提高。为进一步巩固校本培训效果，推动教师利用中教云平台辅助教学，达到示范引领、相互学习、学以致用、共同提高的目的，学校组织开展语文、数学、英语、科学学科数字课程教材应用示范课观摩活动。
专题研讨，学以致用。在扎实做好中教云二级培训、示范课观摩的基础上，还由担任示范课的教师就如何利用云平台资源备课、上课及相关功能的使用现场答疑释惑、操作演示，就如何利用中教云辅助课堂教学进行研讨交流。
杨习霞校长认为，数字课程教材云平台的应用为学校教学带来了积极影响，满足了“互联网+教育”背景下学校的教育教学需求。如今，平台已经成为老师们开展日常教学的重要工具之一，学校鼓励老师应用数字教材备课、上课及课堂评价，引导学生在信息化环境中完成课前预学、课中探学、课后练学，推动了教师教学方式的改变。
与此同时，平台不仅能够为老师减负增效，同时还能让学生获得更具沉浸感的课堂体验，在学懂必备知识的同时，不断拓展眼界与思路，让学习不再局限于课堂，让知识与能力得以快速提升。
教师心得反馈
利用平台授课，课中多种形式的呈现方式，图文并茂地向学生提供了形象生动的动感画面，改变了传统教学单一的讲授模式，充分地体现了学生的主体地位；多种形式的互动方式，吸引学生的眼球，为孩子创设轻松愉悦的学习环境，让学生在乐中学，提高了课堂效率！
——涞水镇学区南关小学教师孙福宏
我认为平台的语文资源非常丰富而且有特色。有与纸质教材文字完全一致的数字教材，教材上还插入作家介绍、课文示范朗读、篇章句的分析等，教师还可以在教材上插入或删除，如此“立体”的教材是师生教学的好帮手。
——涞水镇学区南关小学教师张艳伟
数学学科有很多视频和资源比较精准，可以帮助老师节省时间，提高备课效率，上课调用和切换资源比较方便，后期制作也比较简单。在数字教材支撑下的课堂，学生们的学习有了新的变化，例如课前的预习可以根据老师设置的流程，提高预习的效率和提升预习的效果。
——涞水镇学区南关小学教师王丽
在英语教学中，认读单词和句型既是重点，也是难点。传统课堂，只能依赖一块黑板，一支粉笔。自从有了数字教材的辅助，我感觉如虎添翼，数字教材中既有生动直观的动画演示，又有图文并茂的数字资源，对学生特别有吸引力，让教学不再枯燥。
——涞水镇学区南关小学教师胡亚萍
义安学区寺皇甫小学
对于教育数字化工作的推进，义安学区寺皇甫小学非常重视，学校在数字化教学转型升级上具有优势。
首先，学校具有设备优势，由于上级领导对教育数字化的高度重视，为学校配备了良好的设备资源。其次，学校具备资源优势，特别是中教云数字课程教材云平台应用之后，这一特点更加明显。再次，学校还具备人员优势，不管是中年教师还是年轻的教师，拥有较强的进取心，在平时上课中积极探索数字化教学及平台应用。
寺皇甫小学校长王福强认为，优质数字化资源及数字教材对数字化教学升级具有深刻影响，具体包括以下几个方面：促进了学校课改的推进，使新课程改革更加顺利地能够进行下去；“双减”背景下，能够做到减负不减质，甚至做到减负增效的效果；教师利用平台参加信息化比赛，为教学水平提升提供了广阔空间。
推进平台在学校较好的应用，学校为此下足了功夫。学校对基础设施进行了智能化的升级，包括新设备及实验室数字化教学设备的网站；学校通过组织不同形式的教学培训，提升教师数字素养及网络应用基本技能；围绕新的教学形式，学校进行了教学评价方面的改革，以评价和奖励方式督促老师们用好平台；将现代教育技术与新课程融合，开展课改专题月活动等。
随着平台应用越来越受欢迎，数字化带来的变化在课堂上悄然发生。孙伯梅主任结合实际教学，表示平台不仅能够为教师进行差异性教学提供帮助，还能够扩大教学内容容量、加快教学输出节奏。特别是在课堂实验课教学中抽象知识点讲解的部分，数字化资源能够复刻实验流程，以视频更加具体形象地呈现。
教师心得反馈
作为一名小学语文和英语教师，使用中教云数字课程教材云平台以来，我越来越感受到它给我的教学带来的便利。首先，两科都是语言类的科目，需要朗读资源较多，学习情境性较强，使用平台，让我缩短了备课时间，提高了备课效率和质量。
其次，使用数字平台转变了我的授课方式方法，利用云平台的互动性和视频增强了学生学习兴趣，提高课堂的学习效率。再次，数字平台为课后服务和双减作业创新，提供了便利，我会利用平台上的题库进行组卷，巩固学生所学知识。
最后，云平台的使用，还提高了学生分析问题能力和自主学习能力，比如英语对话学习中，平台里加入了课本中没有的资源，让学生对所学句子和单词，在情境中灵活运用。
——涞水县义安学区寺皇甫小学许亚楠
涞水镇学区东租小学、南关小学、义安学区寺皇甫小学，以及来自这些学校的优秀教师，只是涞水县推进教育数字化建设的缩影，随着教育资源和服务供给建设项目的持续推进，中教云数字课程教材云平台正在发挥更大的作用，让数字化教学的“智慧之花”在涞水县绽放。
