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《聚龙片鳞》
第期课堂教学说到底就是教师在课堂上教学生学，学什么？学会做人，学会学习，学会生存，学会发展。因此，课堂教学最本质的东西是教师的道德水准和业务能力。
优秀的教师在课堂上能够把教材中潜在的思想激活，能够把学生潜在的能力激活，让课堂跳动生命的脉搏，让教师的情、教材的理、学生的悟融为一体，展示出课堂教学的真正价值。
学生是学习的主体，课堂的主人，教师应尊重学生的主体地位，不能侵占甚至剥夺主人的学习权利。但正因为“教是为了达到不需要教”，所以，没有真正意义上的教做前提，不需要教只能是理想、幻想、空想。
从教的角度说，教师是教的主体；从学的角度说，学生是学的主体。“双主体”必须融合为一个“共同体”，教与学才能相辅相成，相得益彰。
“教是为了达到不需要教”，“教”这一前提条件才必须充分、充足，从某种意义上说，只有教师教得好，学生才可能学的好。古人所谓“以战去战”，也是这个道理。
教师是什么？教师是介于世界与学生、教材与学生之间的一个向导，一个桥梁，引导、指导、教导学生去认识世界，了解社会，掌握知识，获得能力，并让灵魂找到归宿和家园。
教师岂只是“传道、授业、解惑也”，“在教师的手里操着幼年的命运，便操着民族和人类的命运”。所以，教师首先必须找到为师的位置、为师的灵魂归宿、为师的意义和价值。
三尺讲台虽小，却肩负着传承人类文明的历史重任；三寸之舌虽短，却负载着民族成败之大业；粉笔生涯虽苦，却关系子孙未来命运；教师生活虽贫，却是盛开精神之花的沃土。
聚龙片鳞
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