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这个问题算是问对了。我在一所九年一贯制学校，对中小学（高中除外）的情况都比较了解，来说说评聘副高有多难。
说实话，对于有准备的人，也不是很难。
年，我们学校副高职称只分了一个名额，最后评上的却是不显山露水的胡老师。当短信公示结果时，办公室同事都瞠目结舌，说怎么会是胡老师呢？
当了解清楚情况后，我们才知道那年报名参评的中小学合起来有7名老师，但只有胡老师一个符合条件。有的不是差课题，就是差年度考核优秀。最后，花只有落在胡老师家。
当时，包括我在内的很多人根本没有评高级教师的意识，对于其需要的条件一点也不关心。学校也没有在教师会上宣布过这事，我们都觉得高级教师离自己那么遥远。
但是胡老师却早早地从局上朋友那里知道了评高级教师所需要的条件，然后逐一照着条件去准备。不管是论文，课题，优质课，年度考核优秀，县级市以上的优秀，他都争取到了。
他用了两年时间准备这些，才在年将6个对手一一击败，顺利评上高级教师。现在他早就是五级岗了，工资比他没有评上的同学多一千左右，要多惬意就有多惬意。
这两年，大家都有了评高级教师的想法。有些评职称的硬性条件就不好争取到，因为人人都需要。具体我来说说。
一、县级市以上的优秀称号。以前大家都看得很淡，想到评上这个最多年底考核加点分，多几十元钱。管他们评谁，反正自己拿着也就是张纸。
现在才知道，评高级教师就需要这张纸，于是都努力争取。但因为名额有限，关系不够，这张纸很难争取到手。这两年，有些同事就因为差这张纸，直到现在还没评上高级教师。
二、年度考核优秀。照前两年的要求，自任现在级别以来，两个年度考核优秀也是一个必备的条件。对于普通教师来说，这个也很难得到。
每个级别都按照一定的比例，来确定优秀的人数。而年度考核，学校是根据各项工作逐一打分。你的教学工作再好，学生考试成绩再高，你没有值班、年级组长或教研组长以及别的加分项，也不容易获得考核优秀。
去年参评高级教师的吴老师，就因为差一个年度考核优秀，在局上审核材料的办公室坐了一天。最后也因为这一个硬性条件，40年教龄的他与高级教师失之交臂。
三、县级市以上的优质课。说实话，这个对于教龄20年以上的老师是最难的。现在每年都在赛课，但都是40岁以下的老师参加。教龄20年以上的老师，99％都超过年龄，没有参赛资格了。
可能有的朋友会说，他们活该！为啥年轻的时候不去参加赛课？既然每年都有赛课，就说明机会很多。自己不去参加，没有这个证书，怪不得别人，只能怪自己。
也确实要怪他们自己。那时每年赛课，先学校初赛。有的老师不屑于反复磨课，评课的老师来听课，他们就原生态上课，一支粉笔一本书，连课件都没有准备一下。
最终的结果，连学校的初赛都没有通过。那时，这是他们最想看到的。他们压根就不想一堂课翻来覆去上几遍，每句话都像是演员的台词一样设计好。
他们讨厌去表演，最后如他们所愿，就没资格去上这表演课。当然也就没有县级市以上的优质课证书了。当时不觉得这有什么关系，现在才明白，那张证书关系到自己能否往上升一级。
四、县级市以上已揭题的课题。这两年，德阳市评高级教师对课题的要求降低了一点，可以不是主研人员。学校证明，是参研人员就行。
前两年可不是这样的，要评高级教师，必须要是课题的主研人员。结题报告，获奖证书上面必须要有名字，才算是主研人员。那两年想评高级教师的同事，很多就差这一点。
所教科目的论文，比较好办一些。市教科所每年都要求老师写论文，大家都按要求去写，这么多年都能拿出一两篇获奖论文出来。再不行的，把自己的论文寄到某刊物，给点钱也能发表。
其余的公需科目，继续教育证书，计算机等级证书，低碳环保证书等，只要没有偷懒，都可以拿出证书来的。
