用语言播种，用彩笔耕耘
用心血滋润，用汗水浇灌
这就是他们崇高的事业
他们是燃烧自己的红烛
以平凡铸就伟大
以渺小成就未来
几十年如一日扎根一线
三尺讲台迎冬夏
一支粉笔写春秋
用执着和坚守
点燃一盏盏希望的灯
他们需要被点亮
他们需要被铭记
他们需要被赞颂
下面请跟随我们的视野
来领略他们的事迹
用心感受这些最美的人
何国敏
党员，旺苍县普济镇代池坝小学数学一级教师，旺苍县骨干教师、师德标兵、模范班主任、优秀教师，全国新教育实验先进个人。
读书，是教师专业成长必需的生命方式，是最长远的备课，是最好的教学准备。正所谓“问渠那得清如许？为有源头活水来”，老师只有不断地读书、学习，才能适应这个瞬息万变的社会，才能成为学生源源不断的“清泉”。
善于学习，做终身学习者
“读经典，悟道理，行技术”是何国敏读书、学习的指导思想。他每周都给自己制定一份阅读学习计划，坚持每天晚上打卡学习，啃读教育理论书籍。近两年来，他阅读了《教育目的》《教育人类学》《新教育》《理想课堂三重境界》《静悄悄的革命》《人是如何学习的》等10余本教育名著，专业阅读让他不断更新教育观念，开阔教育视野，夯实了理论基础。
“少而精，少则透”是他的学习方法。何国敏认为“读书不在于多，而在于精，在于细。少就是多，慢就是快，有时候最笨的方法往往是最明智的方法。”有时，为了读懂、读透一本教育著作，他甚至要花上好几个月时间，多次反复阅读、学习。
“内化变输出”是他的学习技巧。自加入新网师学习以来，他天天坚持写随笔、打卡日记。短短一年时间，写作字数达10万余字，被新教育实验网络师范学院推送随笔文章8篇。通过写随笔、读书笔记、打卡日记等输出方式，把文本形成有意义模块根植于大脑。通过这样结构化的学习，在大脑中形成一个结构性的知识，也就是有意义的模块。因为人的记忆容量有限，机械记忆就少，如果形成模块化、有意义的知识结构，就可以大大的提高学习效率，快速的掌握所学的知识并且在我们需要的时候能够快速地提取出来。
学以致用，做理论践行者
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”何国敏常将自己所学知识梳理、概括、总结并运用到实际教育教学中，践行学科育人的宗旨和理念，上有灵魂的课。他“以学生发展为本”的教育理念统领课堂实践，结合学生实际，在教学内容的设计以及教学实践中注重学生全面发展，把音乐、美术、体育等元素与数学课堂结合起来，创设“复合情景”式课堂，提高了教育教学质量。
何国敏把从《理想课堂的三重境界》这本书所学知识梳理出来，尝试新的备课模式。他把比较综合的三维目标细化到每节课具体实施的A、B、C三类目标，这样教学目标更加清晰，更易达成；将教学过程改变为两个板块：一个是教学板块，一个是学生学习清单。左手教，右手学。这样新形式的备课，不但让老师轻松驾驭课堂，而且更能体现学生的“学”，真正践行眼中有人的教育。
“教育是我的事业，而非职业”这是何国敏常说的一句话，也是学习带给他的睿智。学习让他拔节成长，也让他获得了许多奖项。近年来，在市县各级各类教学大比武和论文评比中何国敏多次获一等奖，他被评为旺苍县师德标兵、模范班主任、优秀教师，全国新教育实验先进个人等称号。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。为了深爱的教育事业，何国敏把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。他深知非学无以广才，非学无以明志。他坚持在学习中感悟人生、提升境界；在学习中开阔视野、丰富知识；在学习中把握规律、探求真理，使自己变得更加充实、更加睿智。
来源
县教育局旺苍县普济镇代池坝小学
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